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五年級英語線上教學(xué)計劃優(yōu)秀
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的五年級英語線上教學(xué)計劃優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級英語線上教學(xué)計劃優(yōu)秀1
一、班級情況分析
新五年級有兩個班，計66人，由子疫情原因，上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想，學(xué)習(xí)懶教，需重點培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并重點輔導(dǎo)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，讓們他能夠掌握礎(chǔ)知識并跟上教學(xué)進(jìn)度、
二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)
本冊中主要內(nèi)容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛好等；對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個家的簡介；以及旅行計劃及中國節(jié)日介紹等、教學(xué)目的如下：
1、能夠聽讀認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力
2、按四會要求掌握所學(xué)的詞匯及句型
3、學(xué)生能用英語進(jìn)行日常對話，提高學(xué)生語言運用能力
4、能夠進(jìn)一步理解并掌握語法知識
三、教學(xué)方法
應(yīng)該靈活教學(xué)，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
1)創(chuàng)造和諧的課堂氣氛
2)運用新鮮多樣的.教學(xué)手段和方法
3)在抓好課堂教學(xué)的同時，使學(xué)生在更多的時間里作為一些趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。
教學(xué)進(jìn)度
第一周：Lesson1—Lesson3
第二周：Lesson4—Again，please
第三周：第一單元測試Lesson7—Lesson8
第四周：Lesson9—Lesson11
第五周：Lesson12—Again，please第二單元測試
第六周：Lesson13—Lesson15
第七周：Lesson16—Again，please
第八周：第三單元測試Lesson17—Lesson18
第九周：Lesson19—Lesson21
第五周：Lesson22—Again，please第四單元測試
根據(jù)實際情況，以上教學(xué)進(jìn)度會有所調(diào)整。
五年級英語線上教學(xué)計劃優(yōu)秀2
新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順利開展，我特制定如下計劃：
(一)學(xué)生情況分析
本班共有30人，他們英語基礎(chǔ)較差，接受新知識速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的`日常口頭交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)
圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五年級英語線上教學(xué)計劃優(yōu)秀3
一、繼續(xù)加大教學(xué)的投入
上學(xué)期在這方面的確做了大量的工作，一測前有一半的學(xué)生已開始勤奮學(xué)習(xí)。但這兩個班還是有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道學(xué)習(xí)，或者缺少勤奮的品質(zhì)，或是沒有獨立思考的習(xí)慣。另外，還有不少學(xué)生不能虛心接受老師的批評，一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫，但還說自己已經(jīng)比較努力了，不知道其他班的同學(xué)正在進(jìn)步，所以整日貪玩，而一旦自己成績退步時又。這些也是讓老師都感棘手的問題。在本學(xué)期剛開學(xué)時就要再想一些辦法讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)，思想上不端正態(tài)度，老師付出再多也沒有多大用處。可以通過在講題的過程中抽查學(xué)生的掌握情況，結(jié)合出現(xiàn)的問題加大對學(xué)生的教育。也可借其它隨機(jī)出現(xiàn)的問題讓學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度。
本學(xué)期要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)鍵是要抓細(xì)、抓嚴(yán)。而我還認(rèn)為這也不是一個老師所能做到的，要聯(lián)合起來共同抓好這方面的工作。要努力培養(yǎng)班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，否則培優(yōu)和補(bǔ)差都實現(xiàn)不了，這方面上學(xué)期已有了教訓(xùn)。
這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)，在課堂內(nèi)外要多練習(xí)，多讓學(xué)生識記考點知識，多讀課文。在聽力和閱讀理解方面多做練習(xí)，每星期還要進(jìn)行至少一次的作文練習(xí)。
我將從各個方面把工作做得再細(xì)一些，并且務(wù)必再專注一些，爭取在個人的教學(xué)上有切實的進(jìn)步。
二、繼續(xù)做好德育工作
在這一方面我認(rèn)為還是做得比較好的。上學(xué)期已經(jīng)打好了基礎(chǔ)，大多學(xué)生已有了轉(zhuǎn)變。這一學(xué)期要結(jié)合著中招考試，對學(xué)生進(jìn)行意志力的培養(yǎng)。兩個班有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上一直都在走下坡路，原有的.浮躁情緒也許沒有了，但接下來可能又會思想消沉，缺少學(xué)習(xí)的熱情。所以要在思想方面多做工作，讓學(xué)生樹立信心。
由于即將畢業(yè)，學(xué)生又要面對新的學(xué)習(xí)或生活。教師的職責(zé)之一就是要讓他們踏實做人，熱愛生活，關(guān)心他人，走好偉大或平凡的一生。我認(rèn)為這很重要，甚至有時比成績都重要。從往屆學(xué)生對昔日教師的評價中可以看出，給他們留下美好印象的老師，大多是讓他們對人生有所領(lǐng)悟、教他們學(xué)會思考的老師。
這學(xué)期我要繼續(xù)努力，通過閱讀材料、學(xué)生的身邊事或其它素材，對學(xué)生多進(jìn)行德育教育，當(dāng)然方法是很重要的。
三、遵守學(xué)校的各項制度，做好各項教研工作
目前來看，學(xué)校的各項制度都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的，所以要維護(hù)好。我將嚴(yán)格遵守這些制度，從言行方面加以自律，并希望學(xué)校會向更好的方向發(fā)展，這對教師個人也是有好處的。
五年級英語線上教學(xué)計劃優(yōu)秀4
一、教材分析
本冊書包括十一個模塊，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購物、談?wù)搶W(xué)校活動和情感表達(dá)等等，都是學(xué)生感興趣的話題。
二、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4．能四會要求掌握所學(xué)句型。
5．能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
四、教學(xué)重點難點
1．重點：
①四會句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的'日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、主要措施
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度
周章節(jié)課時
第一周Module1 3
第二周Module1 、2 3
第四周Module2 3
第五周Module3 3
第六周Module3、4 3
第七周Module4 3
第八周Module5 3
第九周Module5、6 3
第十周Module6 3
第十一周Module7 3
第十二周Module7、8 3
第十三周Module8 3
第十四周Module9 3
第十五周Module9、10 3
第十六周Module10 3
第十七周Review Module 3
第十八周Review Module 3
第十九周Review Module 3
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一、教材分析
本冊教材共分為六個單元，分別為：Unit1 Ann’s dream, Unit2 Mocky’s bad day, Unit3 School sports day,Unit4 Mocky’s birthday,Unit5 I’m taller than Mocky,Unit6 Review。六個單元中每個單元12頁，包括故事，詞匯，聽說讀寫活動，語法總結(jié)，語音訓(xùn)練，歌曲和自我評價。每課新增詞匯12個左右，每課涉及一個新的語法項目。
其主要內(nèi)容分別為太空，日常生活，體育，月份和季節(jié)，人物的身高和體重等。話題的選擇與學(xué)生實際生活緊密相連，采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合的編寫思路，在課堂教學(xué)中可以采用任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。學(xué)生在五年級這一階段要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中豐富生動的教學(xué)活動，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡互動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，可以促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)共同體驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，提高語言的應(yīng)用能力。在教學(xué)中還要重視形成性評價，用好教材中的Reflection，幫助學(xué)生反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。
二、教材特點
本冊教材以故事為主線，圍繞Mocky, Ann, Ken, Uncle Booky等主要人物的生活和興趣，結(jié)合10～11歲兒童心理發(fā)展特點和認(rèn)知水平設(shè)計內(nèi)容，關(guān)注學(xué)間知識聯(lián)系、滲透品德教育、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生聽說讀寫結(jié)合的綜合語言運用能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.語法結(jié)構(gòu)
過去時肯定式（be動詞，have/has的過去式）
過去時的否定式（行為動詞的過去式否定式）
過去時的疑問句
日期、季節(jié)和生日的表達(dá)；兩個或多個之間的比較；對身高、體重的描述語音練習(xí)。
2.語音
/r/ /l/ Lilly loves lemonade.
/i/ /e/ Please read the story to me.
/s/ / z/ Sam is sitting on the soft sofa.
/s/ /sh/ She ’ s shopping for new shores.
/e/ /a/ Ann ’s dad has a camera.
3.聽
每個單元包括兩個聽力活動：listen and number; listen and match
第一個聽力活動重點訓(xùn)練聽句子和重點詞匯的能力
第二個聽力活動更加注重訓(xùn)練孩子在語篇中提取信息的能力
4.說
talk together改為對話形式，對話回合增多，并且給學(xué)生提供空間，以提供的對話作為范例，根據(jù)個人的體驗表達(dá)意義。
touch and say與主題密切相關(guān)，主要用來鞏固學(xué)過的詞匯和語法。
Ask and find out需要大量學(xué)生之間的交流合作來完成對話更真實，更有實際意義。
5.讀
Uncle Booky ’s Storytime將連環(huán)畫形式改成了語篇閱讀，并且設(shè)計了生動活潑的閱讀理解和寫的活動。
read and write部分讀寫結(jié)合，閱讀部分既是寫作的范例，也是給學(xué)生的訓(xùn)練機(jī)會。書寫訓(xùn)練從單句過渡到語篇練習(xí)，要求學(xué)生在提示下能夠?qū)懗鋈廖鍌�句子，表達(dá)連貫的意義。寫和讀的`活動有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。
Read and write主要是根據(jù)閱讀的內(nèi)容填空。第二個練習(xí)是根據(jù)圖寫句子。
Uncle Booky ’s storytime增加了有根據(jù)閱讀
6.回答問題的讀寫練習(xí)。
Ask and find out是集聽說讀寫為一體的綜合語言實踐活動。
語音：從單詞拼讀訓(xùn)練過渡到短句的語音語調(diào)訓(xùn)練。
語法：過去式、序數(shù)詞、日期、形容詞比較級最高級。
Uncle Booky ’ s Blackboard對每個單元的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納和總結(jié)
詞匯：每個單元出現(xiàn)的新詞匯控制在12個左右，并結(jié)合故事內(nèi)容設(shè)計了多個練習(xí)進(jìn)行鞏固，例如：Read and write等活動。
語言知識的呈現(xiàn)循序漸進(jìn)、復(fù)現(xiàn)率高n每個單元的評價和反思活動注重鼓勵學(xué)生的成績并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。鼓勵學(xué)生參與自我評價，具體落實課程關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。
四、教學(xué)措施
1.詞匯教學(xué)
詞匯的分類呈現(xiàn)，核心詞匯，情景詞匯
在語境中呈現(xiàn)詞匯，創(chuàng)設(shè)情景多給學(xué)生接觸、理解和運用詞匯的機(jī)會。教學(xué)目的是學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的想說的話。掌握好度，避免默寫。課文接觸的詞匯要求學(xué)生在一定的語境中會聽、會認(rèn)、會說。在寫的要求上逐步遞進(jìn)。
2.語音練習(xí)
注意利用錄音做示范。讓孩子注意到相同字母在不同單詞中
的發(fā)音規(guī)律。注意糾正孩子的發(fā)音。讓孩子自己找學(xué)過的有相同字母的單詞。
3.聽力教學(xué)listen and number; listen and match
Pre-listening:讓學(xué)生對所要聽的內(nèi)容有所準(zhǔn)備，可以用predicting等方法。保證語言的輸入的時間。需聽二到三遍。采用多種方式訓(xùn)練聽的技能，注重學(xué)生聽的過程，及時發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學(xué)方式。Post-listening：讓學(xué)生們根據(jù)所聽內(nèi)容討論或者讓學(xué)生自己根據(jù)聽的內(nèi)容編對話等。
4.語言交際的活動（talk together, touch ask and answer, ask and find out)
Talk together主要對故事的語言進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)生根據(jù)不同情景問答。
Touch, ask and answer鞏固主要的語法和詞匯。Ask and find out綜合性的練習(xí)，給學(xué)生比較多的自主空間。
做每個交際活動的時候，教師要做好示范，再讓孩子自己做。組織小組活動和兩人活動，讓孩子有更多的練習(xí)機(jī)會。教師注意巡視和給孩子提供幫助。給孩子展示成果的機(jī)會。
及時總結(jié)小組活動的情況，對孩子的展示給予鼓勵性評價。
5.閱讀與書寫
對于單元主要語法結(jié)構(gòu)的練習(xí)，閱讀活動和書寫活動結(jié)合，給學(xué)生提供寫作的范例。
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