七年級教學(xué)工作計劃范文匯編七篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的七年級教學(xué)工作計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
當(dāng)今人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計算機、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。在學(xué)生上機練習(xí)中，強調(diào)人人學(xué)會，人人動手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際的生活中，同時，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期七年級一班至八班由我指導(dǎo)教學(xué)，每班人數(shù)較多，家庭大多無計算機，只能在校上機練習(xí)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣濃厚，熱情較高
2、學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢
3、學(xué)生運用電腦的能力較差
4、部分學(xué)生上機行為不夠規(guī)范
5、有些學(xué)生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)重，還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒有接觸計算機。
針對上述不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會嚴(yán)格要求，對于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使他們進(jìn)一步入好門，并能學(xué)以致用。
三、目的要求
1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機理論知識的興趣
3、規(guī)范學(xué)生上機行為
4、對學(xué)生適時進(jìn)行愛國主義教育
四、教材分析
本學(xué)期使用的計算機教材是寧夏教育廳教研室編著的七年級信息，義務(wù)教育教看書。
本教材主要內(nèi)容如下：
1、信息社會。
2、計算機的組成。
3、計算機的操作系統(tǒng)。
4、熟悉“我的電腦”。
5、用“資源管理器”管理文件。
6、用好“回收站”
教學(xué)目標(biāo)：
①了解信息及其特征。
②了解計算機在信息社會中的地位和作用。
③樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。
教學(xué)重點：
①信息技術(shù)對人類社會的影響，如何迎接信息社會的挑戰(zhàn)。
②在計算機中如何表示信息。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。
2、仔細(xì)講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。
3、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強思想教育，增強信息素養(yǎng)。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機任務(wù)。
5、寓教于樂，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。
6、分組教學(xué)，互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神
六、教學(xué)計劃：
周次時間教學(xué)內(nèi)容
第一周9月7日—9月11日人學(xué)常規(guī)教育
第二周9月14日—9月18日信息和信息社會
第三周9月21日—9月25日在計算機中如何在表示信息
第四周9月28日—10月1日計算機的基本結(jié)構(gòu)和工作原理
第五周10月5日—10月9日10。1放假
第六周10月12日—10月16日計算機硬件、軟件
第七周10月19日—12月23日計算機病毒及其防治
第八周10月26日—10月30日操作系統(tǒng)的發(fā)展
第九周11月2日—11月6日管理Windows的桌面
第十周11月9日—11月13日Windows的程序窗口、熟悉“我的電腦”窗口
第十一周11月16日—11月20日改變窗口的顯示方式
第十二周11月23日—11月27日介紹軟盤、學(xué)會使用U盤
第十三周11月30日—12月4日“資源管理器”窗口
第十四周12月7日—12月11日查找文件或文件夾、在指定位置建立文件夾
第十五周12月14日—12月18日文件夾命名、復(fù)制、移動和刪除
第十六周12月21日—12月25日用好“回收站”
第十七周12月28日—元月1日復(fù)習(xí)
第十八周1月4日—1月8日考試
七年級教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以‘以人為本，全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)’的教育科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教學(xué)理念為指引，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的教學(xué)觀，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實自主學(xué)習(xí)方案，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、團隊、權(quán)利、義務(wù)”的基本價值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解社會的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負(fù)責(zé)的作出正確選擇，形成自我調(diào)適、自我控制的能力。
三、教學(xué)主要內(nèi)容：
七年級教材的主題確定和單元安排是根據(jù)初一學(xué)生的生活邏輯來設(shè)計的，本冊書由5個單元主題和14個二級主題（課）構(gòu)成。可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手，動腦，動口的積極性。突出了重點，難點，思想點，這是教材的特點。1教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機會，感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人，初步確立“尊重、關(guān)愛、團隊、權(quán)利、義務(wù)”的價值目標(biāo)。2教學(xué)難點：會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。
上冊單元主題分別為：揚帆起航；學(xué)會學(xué)習(xí)；成長中的我；人與人之間；在分?jǐn)?shù)的背后
第一單元“揚帆起航”，要學(xué)生認(rèn)識一個人的“新的起點”，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點，珍惜學(xué)習(xí)機會。
第二單元“學(xué)會學(xué)習(xí)”，懂得學(xué)習(xí)的重要意義，找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識和理解進(jìn)入初中后面臨的壓力和競爭。
第三單元在“成長中的我”，學(xué)習(xí)這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識心理的角度認(rèn)識自我，從了解青春的角度認(rèn)識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我。使學(xué)生養(yǎng)成堅韌、果敢、自制、獨立的品質(zhì)。增強學(xué)生的忍耐力。
第四單元“人與人之間”，使學(xué)生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領(lǐng)會與人相處的道理，學(xué)習(xí)、掌握3在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)。
第五單元“在分?jǐn)?shù)的背后”學(xué)習(xí)本單元讓學(xué)生知道，1、面對考試，會產(chǎn)生不同程度的緊張心理會產(chǎn)生不同的影響；2、學(xué)會調(diào)節(jié)考試過度緊張的心理的方法。
四、學(xué)情分析：
總的來說，七年級學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，對新環(huán)境具有強烈的好奇心，有一定的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，愿意做課堂筆記，課堂氣氛相對活躍。學(xué)生思維靈活性不夠強，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)政治這門課缺乏興趣，目的不明確。本學(xué)期我教的###幾個班級，據(jù)了
解學(xué)生的基礎(chǔ)不一，但只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒有形成良好的行為習(xí)慣，從而導(dǎo)致成績較差，自信心不足，要做好他們的工作。
五、本學(xué)期主要教學(xué)工作：
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)能力。
4、積極開展課堂評優(yōu)活動，優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。
5、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
6、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。
7、認(rèn)真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
8、認(rèn)真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
七年級教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
通過年的科學(xué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，樂于動手，善于操作。但學(xué)生兩極分化很明顯，優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，輕視科學(xué)學(xué)科，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展一般。
從上學(xué)期期末考試情況看，任教的4個班中4班5班突出，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生知識面廣學(xué)習(xí)積極性高，3班的學(xué)生參與活動認(rèn)真踏實，2班較次，但學(xué)生思維活躍發(fā)言積極。
二、教材內(nèi)容分析
本冊內(nèi)容由“宇宙語空間探索”“地球、礦物與材料”“海洋與海洋開發(fā)”和“人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展”四個單元組成。
“宇宙與空間探索”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，了解宇宙的起源，了解太陽系的組成。認(rèn)識力對物體的作用效果，嘗試?yán)脧椈蓽y力計測量物體的重力大小，了解火箭升空的原理。在探討宇航員進(jìn)行空間探索所面對的問題時，了解飛船繞地球運行時速失重現(xiàn)象，意識到人類在外層空間生存需要的條件。
“地球、礦物與材料”單元，將引領(lǐng)學(xué)生了解地球的形狀和圈層結(jié)構(gòu)以及地球上的礦產(chǎn)資源，并上學(xué)生了解一些人類利用地球礦產(chǎn)資源開發(fā)材料和應(yīng)用材料的歷史。通過一系列活動，讓學(xué)生體會到材料對人類生活方式和生活質(zhì)量、社會經(jīng)濟發(fā)展以經(jīng)濟對環(huán)境的影響，并樹立加強保護(hù)地球環(huán)境的意識等。
“海洋與海洋資源”單元，學(xué)生將通過一系列觀察、觀看、動手實踐和閱讀分析等方法，了解海與洋的區(qū)別、豐富的海洋生物資源以及探索海底世界所需面臨的問題和人類應(yīng)用科學(xué)技術(shù)開發(fā)和利用海洋資源所取得的成果，激發(fā)學(xué)生探索海洋世界的熱情。
“人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展”單元，從人口、資源和環(huán)境三個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動。樹立保護(hù)地球環(huán)境的意識。
在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
2、對各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。
3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，
4、加深對探究的理解。如在“作用力與反作用力”的教學(xué)中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
四、提高課堂教學(xué)效率的方法
1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
五、補差意見
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率70%。
3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的`情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
4、給困難生以更多的展示機會，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
七年級教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達(dá)真情實感，增強人生感悟。
2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啟發(fā)、有所收獲。
3、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，合理運用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作，提高文章的生動性，可讀性。
二、學(xué)情分析
任教的兩個班級寫作的整體水平不高，除個別學(xué)生有較強的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級相比，選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無物，文章不充實，缺乏豐富性。認(rèn)識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫，對生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意，文章前言不搭后語，不能準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的真實想法，文章語言粗糙、不生動。
鑒于以上存在的這些問題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動學(xué)生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹立信心，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材，鼓勵學(xué)生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定時評選。對于學(xué)生的點滴進(jìn)步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力，對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點、見解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。
三、教學(xué)措施
1、樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。
興趣是動力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫作也是如此。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話；要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格，放開膽子寫。另一方面，建立多元鼓勵機制，對于優(yōu)秀的習(xí)作，要及時在班上講評、表揚，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機會，可以通過周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性、主動性。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累寫作素材。
學(xué)生的作文之所以空洞無物，根本原因在于，沒有用心認(rèn)真地觀察生活，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識地組織各類活動，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3、活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)生活感悟力
大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”，只是簡單地將事件表述完整，缺乏生活體驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫出自己的真情實感。。
4、讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。
讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫互相促進(jìn)。
5、自主命題，開闊寫作思路
為學(xué)生提供寫作主題，讓學(xué)生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，開闊寫作思路。
6、加強學(xué)生的作文輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構(gòu)思、語言表達(dá)等。
四、教學(xué)安排
1、第一單元：成長紀(jì)事
寫作要求： 1）以“成長”為主題，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間，令自己印象深刻的事。
2）寫真話，抒真情，表現(xiàn)成長中的酸甜苦辣，運用環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理
參考題目：《成長中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、
《最 的一件事》等
2、第二單元：故鄉(xiāng)情思
寫作要求：（1）結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會借物抒情手法的作用，并運用這
一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。
（2）敘述故鄉(xiāng)的生活，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。
參考題目：（1）難忘家鄉(xiāng)的 （2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)的親人
3、第三單元：唐詩精華
寫作要求：1）展開合理想象，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文。
2）抓住語言、動作、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象，突顯文章主題。
題目自擬
4、第四單元：山水清韻
寫作要求： 學(xué)習(xí)本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫，運用多種修辭手法抓住景物特點，增強語言表現(xiàn)力，在描寫中表現(xiàn)對景物的喜愛之情。
參考題目：《校園一角》 《美麗的 》《心中的美景》
5、第五單元：敢為天下先
寫作要求：1）理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找自己或身邊精神可佳的感
人故事，運用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)人物精神；
2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條理，語言通順有真情實感。
參考題目：《我終于戰(zhàn)勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》
6、第六單元：少年詩情
寫作要求：學(xué)習(xí)本單元詩歌的表現(xiàn)手法，展開想象，仿寫詩歌，或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作。
參考題目：《我為 歌唱》 《寫給 》
7、第七單元：技藝超群
寫作要求： 運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強語言的表現(xiàn)力。
參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》
8、第八單元：神話傳說
寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>
參考題目：《明天的遐想》 《假如我是 》
七年級教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況分析
七年級一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。
二、這學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
新目標(biāo)（新版）七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。這次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。
三、這學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看：
（一）語法知識點
1、一般疑問句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復(fù)數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達(dá)法。
（二）交際用語（略）
四、這學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，這學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語教英語（Teach English in English）；
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語（Think English in English）；
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)習(xí)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、這學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇
第四周—第五周：Unit1—Unit2
第六周：國慶節(jié)假期
第七周：Unit2—Unit3
第八周—第九周：Unit3—Unit4
第十周：Review Unit1—Unit5期中復(fù)習(xí)階段Mid—examof Unit1—Unit5迎接期中考試
第十一周—第十二周：Unit5—Unit6
第十三周—第十四周：Unit6—Unit7
每十五周—第十六周：Unit7—Unit8
第十七周—第十八周：Unit9
第十八周—第十九周：Review Unit4—Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試
七年級教學(xué)工作計劃 篇6
【一】．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
【二】．所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
【四】具體措施：1 每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
8在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作
Unit 1-Unit 2 階段性檢測
第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測
第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測
第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復(fù)習(xí)階段
第十周五一節(jié)假期
第十一周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試
七年級教學(xué)工作計劃 篇7
一、教學(xué)總目標(biāo)
1、認(rèn)識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
5、增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
二、學(xué)生情況分析
（一）教材
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
（二）學(xué)生情況
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃厚。七年級學(xué)生對生物知識還是新知識，要通過多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的熱情。
三、主要措施和方法
（一）措施
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)
二）方法
1、實驗探究法：明確探究課題——>引導(dǎo)探究——>獲得結(jié)論——>測試反饋
2、理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
3、識圖學(xué)習(xí)法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。
4、比較、歸納學(xué)習(xí)法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
5、綜合學(xué)習(xí)法：
引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題，總之為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，計劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。
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