初三語文教學工作計劃

時間：2022-09-18 15:09:17 教學計劃我要投稿

初三語文教學工作計劃模板錦集7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的初三語文教學工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三語文教學工作計劃模板錦集7篇

初三語文教學工作計劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、一切以學校的工作大局為重，為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務(wù)，全面落實學校各項教學工作計劃。

　　2、立足于學科教學的實際，著眼于中考，強化集體備課，全面落實教學的各項常規(guī)，為中考語文成績的最佳而努力。

　　二、目標任務(wù)：

　　1、加強集體備課，切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。

　　2、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習，第一輪的課本復(fù)習要做到思路清晰，細致到位，夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，重點突出。第二輪的專題復(fù)習要做到針對性強、注重方法的指導(dǎo)，講練結(jié)合，能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習加大綜合訓(xùn)練，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點是提高學生的應(yīng)試能力和綜合能力。

　　3、注重與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識面，開拓學生的視野，提高學生的人文素養(yǎng)，從而達到以語文素質(zhì)的提高帶動學生的整體素質(zhì)的提高。

　　4、綜合以上幾項，從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學生素質(zhì)的綜合提高，進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。

　　三、主要措施：

　　1、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，明確出本周教學的目標任務(wù)、計劃、思路、重點內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目，以及本周教學和本部分教學內(nèi)容中的得與失，從而為以后的教學總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

　　初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時間。

　　2、注重教師教學常規(guī)的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率。

　　3、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習課課堂教學達標活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習課，尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課、討論和實效，不能只講不評，從而提高教師的整體素質(zhì)。

　　4、課堂上關(guān)注學生，搞好學生學習規(guī)范化的活動，糾正學生的不良學習習慣，提高學生的聽課效率，培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流，提高學生的學習積極性。

　　5、定期請有經(jīng)驗的老師和學習成績等各方面優(yōu)秀的學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內(nèi)容的講座。

　　在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習，我們老師也要努力的工作教學，幫助同學們消除學習中的困難，讓他們安心的學習、復(fù)習。

　　這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們一定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑借我們老師的努力和學生的努力學習，是能夠達到這一目標的。

初三語文教學工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認真落實學校年度工作思路的具體要求，學習并領(lǐng)悟新的教學理念，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程的特點。根據(jù)年級、班級、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法，提高學生語文素質(zhì)。

　　二、學情分析：

　　本學期擔任初三兩個班級的語文課，共有學生90多人。就上學期學習語文的狀況來看，大部分同學的語言功底加深了，分析問題的能力略強了；愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了；在回答一些閱讀分析性的問題時，會靈活運用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨，使答案有理有據(jù)。但還有小部分同學不善于用心用腦讀書、揣摩問題，由此語文成績屬于下游水平，再由于自己的勤奮，所以這部分同學厭學語文現(xiàn)象較嚴重。

　　語文學科是基礎(chǔ)性很強的學科，不管學生對之怎樣的態(tài)度，我們教師都應(yīng)該信心十足和學生一起學習，一起探索，引領(lǐng)學生更好地掌握更多的語文知識。

　　三、教學目標：

　　本冊教材是初中語文第五冊，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力。具體安排如下：

　　1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：

　　（1）工整、規(guī)范地書寫的習慣；

　　（2）使用工具書的習慣；

　　（3）認真預(yù)習的習慣，閱讀課外書籍的習慣；

　　（4）圈點批注的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣，寫觀察筆記的習慣；

　　（5）虛心好問、積累總結(jié)的習慣。

　　2、重視閱讀訓(xùn)練，抓實課外閱讀。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣（其中文學名著2——3部），盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。雙休日、節(jié)假日，確保學生每天至少半小時以上的讀書時間。

　　3、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量。每學期至少8次大作文，每周至少700字的練筆；繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫能力，培養(yǎng)學生嚴密的議論能力；師生要精心講評，并指導(dǎo)學生認真修改。

　　4、提高教學效率。

　　（1）認真學習《初中語文教學常規(guī)指導(dǎo)意見》高度重視學法指導(dǎo)。

　　（2）教學內(nèi)容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得。

　　（3）精心選編復(fù)習題，練習題，測試題，涵蓋面廣。

　　（4）講評要有重難點。

　　（5）通過做題和講評培養(yǎng)學生的審題能力。大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞。

　　四、教學措施：

　　1、在教學過程中突出語文的人文性，重視培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)，灌輸其做人原則。

　　2、利用周四集體備課時間認真搞好集體備課，集體教研；優(yōu)化教法、學法，突出教學重難點。

　　3、在教學過程中重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學案的作用，努力提高課堂教學效益。

　　4、以“四級八段”書寫達標及“我的三分鐘，我展示”活動為抓手，繼續(xù)加大學生基本能力培養(yǎng)力度，促進學生全面發(fā)展，

　　5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　6、優(yōu)化作業(yè)管理，分層設(shè)置。培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　7、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　9、充分利用學校的硬件設(shè)施，利用多媒體教學，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學服務(wù)。

　　五、教學進度

　　按市教研中心（進度）安排進行。

　　六、教研活動

　　課題：如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣（從預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習、閱讀、作筆記等方面）。

　　2、活動過程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下）

　　第一步：明確預(yù)習內(nèi)容。

　　第二步：結(jié)合方法，指導(dǎo)學生正確的預(yù)習。

　　第三步：檢查學生的預(yù)習情況。

　　第四步：師生共同解決預(yù)習中的困惑或疑惑。

　　第五步：達成共識，總結(jié)良好的預(yù)習方法。

　　第六步：互幫互助，對預(yù)習方法不當?shù)耐瑢W給予指導(dǎo)。

　　附：語文聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練計劃

　　一、目標：

　　1、提高學生正確運用正楷書寫能力，使學生做到字體規(guī)范、端正、卷面整潔美觀。

　　2、培養(yǎng)學生耐心專注傾聽別人講話，抓住對方說話的中心和要點并能領(lǐng)會的能力。

　　3、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　4、有普通話交談、表情自然、語言得體、能準確地表情達意。

　　5、促進學生聽、說、讀、寫能力的提高。

　　二、措施

　　1、根據(jù)學校安排，配合班主任抓好平日練字，督促學生自練，定期評優(yōu)。

　　2、利用好課余時間閱讀，精選書籍，加強讀書方法，加強讀書方法與讀書筆記的引導(dǎo)。

　　3、利用上課時間進行聽說訓(xùn)練。

　　4、根據(jù)學生情況，隨機指導(dǎo)。

初三語文教學工作計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學期我將和學生一起，謹記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，結(jié)合本班級實際，全面推進素質(zhì)教育，提高學生成績，實現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo)、社會、學生、家長滿意的答卷。

　　二、工作目標

　　1、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

　　2、改革課堂教學，高質(zhì)高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

　　3、質(zhì)量為中心，以提高期末考試成績?yōu)槟繕耍e極參加集體備課，提高自身素質(zhì)。

　　4、成績目標：所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列，并處于全區(qū)同類學校的領(lǐng)先位置。

　　三、教學措施

　　1、嚴格配合本組的教學進度，按時完成教學任務(wù)。嚴格安排并適時分析平時測驗和月考、期中、期末考成績。

　　2、堅持以教學為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不浪費每一分每一秒，以提高課堂效率。

　　3、抓好學生的書寫。嚴格要求學生用鋼筆寫字，并一刻不放松對學生書寫漢字的要求。

　　4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

　　5、作文教學貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表和小組長的模范帶頭作用，以及家長和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用，力爭做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育學生做自己學習和人生的主人，功課不欠賬。

初三語文教學工作計劃篇4

　　初三語文閱讀課文共有12個單元，每冊有六個單元，每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容，文學體裁進行編排的。第五冊的內(nèi)容順序是社會生活，小說世界，古代生活；第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩，散文，小說，劇本，古詩文。兩冊書教法課文有33課，其余為自讀課文。第五冊有三個單元的議，著重培養(yǎng)議的吸收和天達能力。第六冊繼續(xù)要求學生認識學習語文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學作品的能力。

　　閱讀，除學習課文作者對生活的觀察，分析，表達外，第五冊重點是聯(lián)系文體特點，閱讀議，學習欣賞小說；第六冊重點是結(jié)合體裁特點，學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美，精彩的語言，會背誦一些詩文，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如：學習快速閱讀，比較閱讀等。

　　寫作，主要是學習議論文和記敘文，兩冊均安排七次整篇作文實踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實踐作文。

　　初三這兩個班的學生共有42人。兩個班都有一個共同點是男生比女生差，作文水平差，總體素質(zhì)差。35班比之36班更差一些。但這兩個班的學生活潑好動，體育成績較好，思維比較敏捷。針對這些情況，我認為在這一年的語文教學中，首先要抓好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)就是一所房子的基石。如果基石打得不牢固，上面的建筑就立不穩(wěn)。語文的基礎(chǔ)就是語言文字。有大部分學生寫文章錯別字較多，語病較多，其原因就是沒有過好語言文字關(guān)。那怎樣對學生進行語言文字的訓(xùn)練呢要求學生對每一課的字詞認真掌握；多注意詞匯的積累；在寫作中多克服錯別字，并對其及時糾正；在生活中多觀察，多體驗。通過這些方法來加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

　　其次是重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的半壁河山，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍。根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣。課外自讀第學年不少于80萬字（其中文學名著2 3部）。因此，要求學生多看一些有益的課外書。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看；原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放；也要求學生跟其它老借著看。有條件的買一些來互相傳閱，總之，盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書。

　　看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。二是體會文章的時代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容。三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧。閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便遷移默化到自己的文章中來。

　　再次是加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練，我認為可從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作，還規(guī)定學生每周至少寫兩篇周記，作文做到全批全改，評點得當，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。

　　最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質(zhì)。表達能力的提高。大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。

　　開展書法愛好活動。這兩個班的好我學生的書寫較差，常言道字如其人。能寫一手好字，這是一個人一生的榮耀，也是一個人語文能力的一種表現(xiàn)，我計劃每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽，重點是鋼筆字和毛筆字。可以先讓學生在課余時間寫，然后在課堂上來評。

　　培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文，如果沒有一定鑒賞能力。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章；課外讓學生多看文章，多分析它的得失。

　　教學進度，第五冊預(yù)計到十二月中旬結(jié)束；第六冊預(yù)計到五月中旬結(jié)束。教讀課文一般每篇用2 3個課時完成。自讀課文一般一個課時完成一篇。上學期預(yù)計用15個課時來復(fù)習。下學期用30個課時搞總復(fù)習。

　　復(fù)習是初中階段知識的匯總和鞏固，能否搞好初三的習工作是關(guān)系到中考能否的一個重要因素。因此，研究出一個適合這兩個班語文中考復(fù)習的可行方法是極其重要的。那怎樣來復(fù)習呢我認為從四點入手：一，從思想上調(diào)動學生的積極性，這一點是關(guān)鍵。學生不主動，只是被動地學習，是不可能學好的，復(fù)習好的，所以在研究學生，摸清學生的性格特征，對癥下藥。二，以基礎(chǔ)知識為主，不要搞一些偏題，很難的題。三，研究解題的方式方法。四，知識要分類，由點到面，點面結(jié)合。

　　總之，在本學年的語文教學過程中，既要讓學生掌握教學大綱規(guī)定的內(nèi)容，又要培養(yǎng)學生的語文綜合素質(zhì)能力；要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會后學有所有。

初三語文教學工作計劃篇5

　　還有4個多月就中考了，初三沖刺在考驗學校整體教學質(zhì)量的前線，唯有志取佳績，方能笑傲六月，決勝中考。本學期

　　是學年關(guān)鍵的階段，既要傳授新課，又要做好全面復(fù)習，所以科學計劃很關(guān)鍵。為了實現(xiàn)中考科目指標，超標完成任務(wù)，特制訂

　　本學科計劃。

　　一、‘指導(dǎo)思想：

　　1、以《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。

　　2、體現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施“先學后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學模式。

　　3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科培尖推中補差，全面提高教學成績。

　　二、學情教情：

　　本屆初三學生基礎(chǔ)不怎么扎實，一部分學生認識膚淺，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯，但學習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學期的反思和重視。

　　三、教學內(nèi)容：

　　1、本學期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。

　　2、本學期全面復(fù)習分三個階段：分冊復(fù)習、專題復(fù)習及套題訓(xùn)練。解讀《20xx中考說明》是前提。

　　四、教學目標：

　　1、知識目標

　　從課文的學習中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。

　　2、能力目標

　　掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解; 掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模

　　式，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。

　　3、情感目標

　　進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。

　　4、中考目標

　　學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

　　五、教學設(shè)想：

　　1、宏觀上要活

　　要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。

　　2、微觀上要實

　　就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓學生認真安心讀書，深入探討問題，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績。

　　六、教學措施

　　1、本學期時間緊，任務(wù)重，學生的語文個體差異大，分析摸透學情，分層次進行因材施教，個別輔導(dǎo)。

　　2、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選。

　　3、采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓(xùn)練法”，“重點、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實。

　　4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識的全面積累。

　　5、加強寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導(dǎo)學生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。

　　6、以課文教學為陣地，培養(yǎng)學生的`閱讀理解能力和表達能力，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學生參考使用。

　　7、重視語文學科知識的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。

　　8、分冊復(fù)習查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

　　9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。

　　10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整。

　　七、附教學進度表：

初三語文教學工作計劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)學校教學教研工作計劃，結(jié)合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。

　　二、學生情況分析

　　根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而 112班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。

　　三、教材分析：

　　本學期要學完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。

　　上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。

　　工作重點

　　1、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。

　　2、要繼續(xù)學習“有效教學”相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。

　　3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

　　4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

　　四、具體措施

　　(一)要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出教師的“導(dǎo)學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照“導(dǎo)學預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習。教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

　　要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

　　(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學過程要突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動獲取知識，科學地訓(xùn)練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓(xùn)練。進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作能力，加強對學生學習方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

　　(三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。

　　(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力。

　　深入學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等。要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，并在學期末進行總結(jié)。