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二年級第一學期語文教學計劃

時間:2022-04-24 20:45:01 教學計劃 我要投稿

有關二年級第一學期語文教學計劃4篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編整理的有關二年級第一學期語文教學計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關二年級第一學期語文教學計劃4篇

有關二年級第一學期語文教學計劃4篇1

  一、班級情況分析

  本學期,本班學生32人,男生16人,女生16人,其中后轉來1名男生。經過一年級一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發展的需要。

  另外一方面,大部分學生已經能遵守課堂紀律,積極發言,按時完成作業,逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差,紀律意識不強,對學習不在意,經常忘寫作業,上課做小動作等。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養,學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養,逐步提高學生的語文素養。

  二、指導思想

  在本學期,依據市教育局的指導精神,認真貫徹學校語文教學改革基本思想,圍繞語文主題學習這一總目標,我不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養,增強語文實踐能力,培養創新精神,促進學生全面發展。

  三、教材分析

  本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。

  四、教學目標

  1、學習習慣

  (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成良好的書寫習慣。

 。2)繼續培養專心傾聽的習慣。

 。3)培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音

  (1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

 。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

  (1)準確認讀450個生字,會寫350個生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

 。1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

  (2)能聯系語言環境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

 。3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

  (1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

 。4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

  五、教學重難點

  1、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫要規范、端正、整潔、美觀。

  2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

  六、教學研究方向

  1、認真研究符合低年級學情的單元識字課、單元寫字課、精讀課這三種課型,制定精準的課型目標并制定出符合課型目標的教學模式。

  2、低年級階段怎樣有效地把語文主題叢書和課本結合使用。

  3、激發低年級學生的識字興趣,擴大學生的閱讀量。

  4、重視寫字教學,讓學生養成良好的書寫習慣。

  七、教學措施

  1、重視識字教學。要教給學生識字方法,重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的.運用中掌握所學的生字。

  2、重視寫字教學。讓學生養成正確的書寫姿勢,教給學生書寫方法,養成寫一手工整漂亮的鉛筆字。

  3、重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

  4、注意每組教材在內容上的聯系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創造性地使用教材。

  5、教學時,教師要充分發揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  6、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  7、鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

  八、增優補差

  為優等生多創造機會,鍛煉他們的心理素質與創新能力,對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。

  九、附教學進度表

  周次教學內容安排

  第一周第一單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字1》、《1、秋天的圖畫》精讀課、

  第二周《2、黃山奇石》精讀課《3、植物媽媽有辦法》精讀課、《4、古詩兩首》精讀課、單元整理課、第一單元檢測

  第三周第二單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字2》《5、一株紫丁香》精讀課、

  第四周《6、我選我》精讀課《7、一分鐘》精讀課、《8、難忘的一天》精讀課、單元整理課、第二單元檢測

  第五周國慶節放假

  第六周第三單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字3》、《9、歡慶》精讀課、

  第七周《10、北京》精讀課《11、我們成功了》精讀課、《12、看雪》精讀課、單元整理課、第三單元檢測

  第八周第四單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字4》、《13、坐井觀天》精讀課、《14、我要的是葫蘆》精讀課

  第九周《15、小柳樹和小棗樹》精讀課、《16、風娃娃》精讀課、《17、酸的和甜的》精讀課、單元整理課、第四單元檢測

  第十周期中復習及考試

  第十一周第五單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字5》、《18、稱贊》精讀課、

  第十二周《19、藍色的樹葉》精讀課、《20、紙船和風箏》精讀課、、《21、從現在開始》精讀課、單元整理課、第五單元檢測

  第十三周第六單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字6》、《22、窗前的氣球》精讀課

  第十四周《23、假如》精讀課、《24、日記兩則》精讀課、《25、古詩兩首》精讀課、單元整理課、第六單元檢測

  第十五周第六單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字7》、、《26、紅領巾真好》精讀課

  第十六周《27、清澈的湖水》精讀課、《28、淺水洼里的小魚》精讀課、《29、父親和鳥》精讀課、單元整理課、第七單元檢測

  第十七周第六單元單元導讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字8》、《30、我是什么》精讀課

  第十八周《31、回聲》精讀課、《32、太空生活趣事多》精讀課、《33、活化石》精讀課、《34、農業的變化真大》精讀課、單元整理課、第八單元檢測

  第十九、二十周復習期末考試

有關二年級第一學期語文教學計劃4篇2

  一、班級情況分析

  二年級一班大部分學生學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課后按時完成作業,具有良好的學習習慣和明確的學習目的性。但課程的開放意識不夠,把學語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫,屬于信息儲存的較多,能享受學習樂趣的較少。所以本學期在學生已經有良好的識記習慣的基礎上,引導學生感受學習語文的情趣上要加大措施,應時地開展較多的語文綜合實踐活動。

  二、教學目標

  1、學習習慣。

 。1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。

  (2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。

 。3)培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音

 。1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

  (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

  (1)準確認讀生字。會默寫出生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話表達出來。

 。3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

 。1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)能聯系語言環境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

 。3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

 。1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

 。4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

  三、教學措施:

  1、識字教學與語言積累相結合,盡量體現開放課程理念。

  2、心情日記繼續寫,緊密聯系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

  3、加強課外閱讀,每月進行閱讀展示,通過閱讀小明星評比,引導學生對所讀之內容有自己簡單的看法和評價。

  四、教學時間安排

  培養良好的學習習慣(3)3課時

  識字1——4課,8——10課時

  課文1——11課,30——33課時

  識字5——8課,8——10課時

  課文12——23課,30——36課時

  8個練習,24課時

  注明:在實際教學中,根據具體情況靈活處理。

有關二年級第一學期語文教學計劃4篇3

  一、班級情況分析

  本班共有學生46人,男生26人,女生20人,兩極分化比較明顯?傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,對于大部分學生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準生字,并結合課文的一定語境認讀生字。但優等生與潛能生的差距還是比較大的,優秀的孩子很突出,都比較全面,學習習慣比較好,學習比較主動自覺。學困生也占了相當的比例。個別學生有多動癥的表現,沒有養成良好的學習習慣,學習會拖拖拉拉,效率很低,上課時無法做到專心聽講,作業不能及時訂正;新課程識字量很大,對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學習的興趣。班級學生的課外閱讀量還有待加強。學生整體書寫水平有待提高。尤其是本學期新轉來的4名新生需要特別關注。

  二、教學目標

  1.學習習慣。

  (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

  (2)掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養積極發言,專心聽講的習慣。

 。3)培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2.漢語拼音。

  (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

  (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3.識字寫字。

 。1)準確認讀407個生字。

  (2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

 。3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結構特點寫端正、寫勻稱。

  4.口語交際。

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整。

  (4)愿意與別人進行口語交際,態度大方,有禮貌。

  5.閱讀。

  (1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

 。2)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 。3)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.寫話。

  (1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學會“祝賀”、“購物”,“待客”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

  三、教學重難點:

  1、復習漢語拼音,學會本冊書中的407個生字,能正確美觀地書寫其中276個生字。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

  2、理解由生字組成的詞語,理解課文的主要內容,知道課文大意。

  3、能正確流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,復述指定的課文。

  能用普通話說幾句連貫的話或一件事,能用通順的話進行書寫。

  四、具體教學措施

  1、注重學生書寫的指導和訓練,養成良好的坐,寫姿勢,并且培養學生能專注做事的好習慣,同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。

  2、重視朗讀訓練,人人會正確朗讀課文,大部分學生會感情朗讀課文;再讓學生人人弄清一篇課文有幾個自然段,每個自然段有幾句話,人人會讀出每句話的意思,會體會文本的思想感情;充分利用早讀時間讓學生放開喉嚨朗讀,達到多讀多練熟練掌握乃至提高學生的朗讀能力。

  3、堅持每節課對學生的問題能力的培養。充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設一定的問題情境,激發學生的提問的興趣。課中讓學生獨立思考,自覺質疑問難,努力做到使學生人人有問題可提,人人會提問題,提的問題有一定的價值。教師適時引導學生提問,從而提高學生的問題能力。

  4、堅持每節課對學生的表達能力的培養。每節課給學生表達的機會,結合口語交際教學,激發學生的表達興趣。具體來說,每一節課創設一定的情境,通過多種方式引起話題、激發學生的表達興趣,讓學生大膽發言,大大方方與同學交流質疑、理解和體會,逐步培養學生敢說,讓學生把想要表達的意思表達清楚。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩表達語言,讓學生積累應用,從而提高學生的表達能力。

  5、加強學生課外閱讀訓練。積極營造班級愛閱讀的氛圍,鼓勵孩子多讀課外書,提高識字量和閱讀量,提倡孩子每周背誦1~2首古詩。

有關二年級第一學期語文教學計劃4篇4

  一、教材分析:

  本冊教材由“培養良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成!白R字”與“課文”部分全部注了音。

  “識字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。

  “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習,共8個。

  本冊繼續采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認識。

  本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內容大都與秋天的物候有關;5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,認識人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向,刻苦學習文化科學知識;18~21課為“環保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環境,21~23課為“品德篇”,意在對學生進行思想教育,弘揚民族精神。

  本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。

  本冊課文語言規范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內容,培養其形象思維能力。

  每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容:一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練,意在讓學生認認真真地讀書,培養良好的預習習慣,繼續培養語感,并增加其規范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅,繼續堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復習鞏固所學生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練,意在結合具體的詞語形態、句式的變化對學生進行句式訓練,使他們充分感知,反復習用,逐步實現內化與遷移。

  二、班級情況分析

  二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課后按時完成作業,他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

  三、教學目標:

  1、學習習慣。

  繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。

  繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。

  培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音。

  繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

  認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

  準確認讀456個生字。會默寫出279個生字,掌握29個偏旁。

  能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

  能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

  能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

  能聯系語言環境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

  能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、作文

  能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

  學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

  學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

  四、教學措施

  1、充分利用閱讀課,注重讀寫結合。

  2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

  3、習作緊密聯系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

  4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

  五、思想品德教育結合點

  通過9~11的學習,讓同學們懂得要孝敬父母,關心他人;3~17的學習,知道從小樹立遠大的志向,刻苦學習文化知識;18~21的學習,讓同學們熱愛祖國,了解祖國的一些祖國風光和民族風情;22~24的學習激發學生熱愛科學、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動具體的故事中,學習熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優良品質,同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,陶冶愛美的情趣。

  六、教學安排:

  周次內容

  1培養良好的學習習慣(三)識字1—3

  2識字4練習1

  3課文1—3課

  4課文第4課練習2

  5課文5—7課

  6課文第8課練習3

  7課文9—10課

  8課文11—12課

  9練習4期中復習

  10期中考試

  11識字5—7

  12識字8練習5

  13課文13—15課

  14課文16練習6

  15課文17—19課

  16課文20課練習7

  17課文21—23課

  18練習8

  19復習考試

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