三年級上冊教學計劃

時間：2022-02-26 12:34:06 教學計劃我要投稿

關于三年級上冊教學計劃模板集合5篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的三年級上冊教學計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于三年級上冊教學計劃模板集合5篇

三年級上冊教學計劃篇1

　　一、學生情況分析:

　　大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。

　　二、教材分析

　　本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、教學目的要求:

　　三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

　　四、教學重點難點:

　　1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

　　2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

　　3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。

　　4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

　　五、教學質量的措施：

　　小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

　　一、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　二、以學生為中心，設置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　三、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩

　　的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　四、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　六、教學內容與課時安排

　　Unit One Hello 6課時

　　Unit Two Look At Me 6課時

　　Unit Three Let Us Paint 6課時

　　Recycle One 3課時

　　Unit Four We Love Animals 6課時

　　Unit Five Let Us Eat 6課時

　　Unit Six Happy Birthday 6課時

　　Recycle Two 3課時

　　每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課

三年級上冊教學計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教材分析：

　　三年級上冊科學課，是小學生科學學習的起始學期。充分考慮三上學生的年齡特點，本冊教材在內容選擇上貼近學生生活實際，本冊教材共分為七個單元《走進科學》《身邊的動植物》《土壤》《奇妙的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學習了觀察》

　　1、《走進科學》本單元用一個主體活動“校園尋寶”來架構全單元的教學，以“寶貝”（學生依“尋寶清單”找到的自然物）作為研究的對象，按“尋找”、“觀察”、“整理”的順序，依次設計出《校園尋寶》、《觀察“寶貝”》、《整理“百寶箱”》三課，試圖讓學生在科學史的引領下，初步學習觀察、分類、簡單制作等方法，體驗探究過程中的愉悅，激發起學生學科學、愛科學的興趣與熱情。

　　2、《身邊的動植物》本單元學習的是生命科學部分的內容，要讓學生認識不同種類、不同環境中的動植物。本單元以認識常見動植物的典型特征為線索，引導學生觀察植物和動物，在學習分類、歸類，同時滲透關愛生命、敢于質疑的情感態度教育。

　　3、《土壤》本單元正是以“土壤里有什么？”、“土壤里為什么能長出莊稼？”為出發點，引導學生通過一系列的科學探究活動，了解土壤的構成，了解土壤對于人類的作用，感悟到保護土壤的重要意義，并主動參與到保護土壤的行動中來。從探究能力的訓練上看，本單元與三上其他單元一樣，以觀察、分類、比較和提出問題的能力為重點，兼顧其他探究能力的培養。

　　4、《奇妙的水》本單元教材從學生已有的知識與經驗出發，引導學生觀察和研究我們所熟悉的“水”，觀察水的形狀、測量水的體積、了解物體在水中的沉浮、探究“流動的水”的力量、研究物體在水中的溶解現象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，讓兒童從多方面了解水的性質，加深對水的認識。兒童對水的認識越深刻，就覺得水越奇妙，會從心底里覺得水的珍貴，自覺產生珍惜每一滴水、保護水資源、保護環境的意識。

　　5、《空氣》本單元編排了“周圍的空氣”、“流動的空氣”、“壓縮空氣”、“空氣中的灰塵”4課，按“找空氣→觀察、研究空氣→保護空氣”的順序，組織教學。“空氣中的灰塵”研究主要讓學生知道空氣是不純凈的，里面含有塵埃和其他雜質，空氣污染越嚴重的地方，空氣中所含的雜質越多，教育兒童要保護環境，保持空氣的潔凈。

　　6、《各種各樣的材料》本單元教材力圖通過對幾種生活常見物品制作材料的分析，使學生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我們身邊的物品各種各樣，組成它們的材料也是形形色色，種類繁多。在此基礎之上，讓學生進一步了解材料可以分為天然材料和人造材料。在對不同材料的研究中，使學生認識到不同的材料具有不同的特性。

　　7、《我們學習了觀察》本單元共設計了“我學習了觀察”、“科學自己做，我也能成功”兩課，在第一課中，以西瓜等為載體，牽引學生，對如何做好觀察進行了較全面的總結，使學生對觀察有較全面和更新的認識。這是“回顧”。接下來在“科學自己做，我也能成功”中則是在總結的基礎上“再實踐”，走的是“實踐—認識—再實踐”的路線。學生在這一課里將靈活運用多種方法觀察研究巖石。

　　三、教學措施：

　　1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

　　2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。

　　3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

　　4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的'學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

　　四、教學安排：（每周3課時）

　　第一周《校園尋寶》《觀察“寶貝”》

　　第二周《整理“百寶箱”》

　　第三周《身邊的植物》

　　第四周《常見的動物》

　　第五周《本地的土壤》

　　第六周《土壤的種類》

　　第七周《土壤的保護》

　　第八周《認識水》《流動的水》

　　第九周《溶解》《浮與沉》

　　第十周《地球上的水》

　　第十一周《周圍的空氣》

　　第十二周《流動的空氣》壓縮空氣》

三年級上冊教學計劃篇3

　　學情分析:

　　學生接觸英語是第一個學期，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太好，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　教材分析:

　　三年級教材的特點：內容比較多，情景性強，語言知識點多，但是，它們都是在學生原有知識上的擴展。所經我們在教學時要注意聯系學生已有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學生的理解、記憶。知識結構：

　　本冊《英語》第一單元至第十二單元為教學單元。每單元包括六部分：Let’s listen and say;Let’s learn,Let’s act,Let’s read,Let’s listen,read and write;Let’s have fun。A部分為全單元基本句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；B部分為A部分的拓展，或對A部分進一步鞏固；C部分為語言操練，為學生靈活地運用本單元基本句型提供情景；D部分為趣味閱讀，進一步讓學生在生動有趣的故事中熟悉語言材料，強化語言綜合運用技能，并培養初步的閱讀能力；E部分為語音歸類，培養學生的語感及自學能力；F部分為各種趣味活動，創設輕松學習和運用語言的環境，讓學生在活動中鞏固所學知識和技能，激發學習興趣。第十三、十四單元為閱讀補充單元，供學生自學。另外兩個評價單元，供學生自我檢測以及教師對學生學習情況作評價和總結用。知識內在聯系：本期教學目標:

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母N-Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

　　2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　教學措施:

　　1、課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性。

　　2、以課標理念指導教學，突出英語學科的人文性、工具性特點。

　　3、力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。

　　4、強化口語、聽力訓練，盡心輔導。

　　5、形成性評價列入學業學習評價，按照20% 的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價。以促進學生的學習為主要目的。

　　6、單元卷練習：任務，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力。

　　7、期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。學生輔導：

　　利用早自習的時間對學生進行培優補差工作，扎實抓好英語知識的學習。

三年級上冊教學計劃篇4

　　一、教材分析

　　三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了主題，即：“我的家”，“我學習和生活的地方”，“我在生活中長大”，“我和規則交朋友”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。

　　二、教學總目標：

　　1．以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

　　2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

　　3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

　　4．培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。

　　三．教學重點：

　　教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

　　四、教學難點：

　　1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

　　五、班級情況分析：

　　本班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。

　　六、教學措施

　　１.利用直觀教具，引起學生的注意力。

　　２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

　　３.充分發揮現代化教育手段的作用。

　　４.盡力體現“用中學、學中用”的原則。

　　七、附教學進度：略

三年級上冊教學計劃篇5

　　一、學生基本情況

　　三年級共有三個班，大部分學生熱愛學習，能按照《小學生守則》要求自己，遵守學校各項規章制度，思想上積極要求進步，參加了少先隊組織。班上班風好，學風正。在去年的期末檢測中，合格率100％，但是，也有少數幾個學生，組織紀律性不夠強，表現在上課愛講小話，課余時間不夠自覺。這學期，將對他們進行自律教育。使他們養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

　　二、教材分析

　　《品德與社會》課程是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和發展的綜合課程，本教材以兒童的社會生活為主線，將品德、社會、地理、歷史等相關的內容有機融合，設置了綜合性學習主題，按單元結構呈現，分五個單元。教材具有綜合性、開發性、情感性，形式活潑等特點。每個主題不是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的話題，突出主題間合乎生活邏輯的聯系滲透。這樣有利于形成社會的整體認識，促進學生的情感、態度、價值觀、能力等協調發展。

　　本教材以學生的生活為基礎，面向廣闊的生活空間，體現學習活動在時間、空間上的開發性，重視實際生活中現實性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。它版面新穎，圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，并采用對話，富有親切感。

　　三、教學要求

　　促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質社會主義合格公民奠定基礎。

　　1、教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛科學。生活中要養成文明禮貌關心集體，團結合作，有責任心的品質。

　　2、教育學生熱愛祖國，熱愛人民，關心他人，樂于助人。關愛自然，初步形成保護生態環境的意識。

　　3、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能與他人平等地交流與合作，學習民主參與與集體生活。

　　4、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。

　　5、初步了解兒童的基本權利和義務，了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　6.了解一些基本的地理知識，理解人與自然環境的互相依存關系，了解人類社會面臨的一些共同問題。

　　7. 初步知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

　　8.知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

　　四、具體措施