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初三下學期物理教學計劃

時間:2021-12-08 18:17:59 教學計劃 我要投稿

初三下學期物理教學計劃合集5篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又迎來了一個全新的起點,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的初三下學期物理教學計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初三下學期物理教學計劃合集5篇

初三下學期物理教學計劃 篇1

  一、教學思想:

  教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行 運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

  同時針對初三學生的特點,教學上打算在全面抓好"雙基"的同時,拔出一部分尖子起領頭作用,對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學習成績,對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣,從而提高他們的學習成績。

  二、在教學過程中抓住以下幾個環節

  1、理論學習:

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

  2、備好每堂課

  認真鉆研大綱和教材,做好各階段的總體備課工作,對各單元、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案,做好課后反思和課 后總結工作,不斷

  斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

  4、做好課堂教學

  創設教學情境,激發學習興趣,以中考為指揮棒,以自主、創新、合作為主線,以培養學生能力為中心,全面提高課堂教學質量。

  5、批改作業

  精批細改好每一位學生的每份作業,學生的作業缺陷,師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

  6、做好課外輔導

  課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習物理的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

  總之通過做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

  三、教學進度:

  第一周:第一章 第二章

  第二周:第三章 第四章

  第三周:第五章 第六章

  第四周:第七章 第八章,第一次模擬考試

  第五周:第九章 第十章

  第六周:第十一章 第十二章

  第七周:第十三章 第十四章

  第八周:第十五章 第十六章,第十七章,第二

  次模擬考試

  第九周:專題復習一,專題復習二

  第十周:專題復習三

  第十一周:專題復習四,第三次模擬考試

  第十二周 綜合復習

  第十三周 綜合復習

  第十四周 綜合復習

  第十五周 綜合復習

  第十六周 中考

初三下學期物理教學計劃 篇2

  初三是學生人生中關鍵的一年,每位學生、家長都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們實現這個愿望,在“以學生為本,全面可持續發展”這樣一個教學理念下,結合新學期高效課堂的構建,對本學期的物理教學作出如下的計劃:

  一、指導思想:

  以黨的十六屆五中全會精神和“可持續發展觀”等重要思想為指導,堅持科學發展觀,堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向,以常規教研工作和教學常規落實工作為基礎,進一步增強教研工作的針對性和實效性;以校本教研為重點,不斷提高我的業務素質;以課程改革為動力,加強課堂教學的研究、指導與評價,努力提高課堂教學效益,為使我的物理教學質量大幅度提高而努力工作。

  二、目標任務:

  1、協助班主任搞好班級工作。

  班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的,需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況,定能和其他班主任互相協作搞好班級管理工作,創造一個適易學生學習的環境。

  2、做好教研、教改和教學工作。

  教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和中招實驗考試的訓練工作。積極創造條件參加學校舉行的教案評比、優質課評比、論文評比、自制教具的評比、學生小論文的評比等比賽。和其他教師一起做好教研課題《用生活實例培養學生的探究能力》的研究工作。本課題的研究已進入開題階段,要注意收集各種案例、撰寫結題報告。

  3、加強對學生的思想品德教育,德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,因此在教學中應注意這些素材的使用,切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

  三、方法措施:

  1. 在教學中體現“以學生為本”

  在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

  2. 課堂教學中注意“三基”的訓練

  由于初三的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

  對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

  3. 加強演示和學生實驗

  初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

  4. 重視物理概念和規律的教學

  物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

初三下學期物理教學計劃 篇3

  本學期是初三學生在校的最關鍵一學期,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學生為本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃: 一、采用四輪復習法,螺旋提升、決勝中考

  第一階段,過課本,夯基礎。

  1、這一階段,結合資料的知識點過教材要留給學生較為充分的時間,回顧本章內容。

  2、師引導點撥課本上:插圖、想想做做、想想議議、科學世界、STS、小資料中該注意的內容、課后練習等,都要仔細研讀,抓住其中每一個知識點,解決雙基。

  3、教師根據課標要求,將基礎知識基本技能以比較簡單題的形式展示出來,讓學生完成,檢查他們對雙基的掌握情況,并及時講解糾錯。

  4、就是對課本知識的拓展提升,課本是我們復習的第一手資料,它的任何一個角落都是知識,都是考點,是我們復習的最重要資料�?v觀這幾年中考題,為數不少的題在書上都能找到原型。我們要引導學生抓住點點滴滴,抓全知識點,讓學生形成完整細致的知識網絡。關于這一階段的訓練, 采用的方法是根據每章情況分兩三塊,或就一章內容,選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題,讓學生做。

  5、一定注意批改到位,督促學生完成,否則,在這種時間緊任務重的情況下,學生也不會太自覺,使我們的復習效果大打折扣。

  6.兩周一小測,在專題訓練中選針對性題目,檢測復習的效果和存在的問題。

  第二階段,過專題,強技巧

  物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯系,某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路,而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上,第二輪復習時應打破章節的限制,完善并梳理初中物理知識結構,找出知識點之間的內在聯系,要使前后知識聯系起來,系統鞏固知識,形成一個由知識點到知識面、最后到知識網絡的綜合體,使復習具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題復習:

  按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來,建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合,有利于弄清各個知識點的內在聯系,建立由點到面的知識網絡。 這一階段, 相對第一階段講的更少,主要讓學生自主學習例題,而且特別強調,既然被選作例題,就說明不論在知識方

  面還是考查方式 方面都具有典型性。學習中,強調學習解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學生思維,激發學生興趣,不讓他們感到這只是簡單的重復,而是解題技巧的掌握,能力的提升。

  第三階段,重模擬,提能力。 模擬是考前的適應性訓練,是中考的提前進行。學生所學知識、解題思路解題方法、解題技巧,都要在模擬訓練中體現。也就是把學生在前面積累的所有本領,在這一階段轉化為實戰能力。同樣,一周一次標準化 模擬,模擬后,要精批細改,看看學生哪些知識點沒有掌握,哪種解題技巧不會應用,趕快查缺補漏,單獨輔導,讓各層次的學生都能提升,不讓遺憾留到中考之后。其余時間同樣安排模擬或中考題訓練,但不能整份全做,只選難易適度的,學生沒有掌握的,題不在多而在精,不敢把學生淹沒在題海之中,對復習感到厭煩,失去學習興趣,這就得不償失了。

  第四階段,抓雙基,強記憶。

  這一輪復習的時間不長,是演習模擬、查漏補缺的階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練,要給自己留下思考反饋的時間。按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來,建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合,有利于弄清各個知識點的內在聯系,建立由點到面的知識網絡。建立錯題檔案集,研究自己的錯題,尋找自己思維或知識的漏洞,進行有目的性的訓練,達到“知彼知己,百戰不殆”的目的。

  二、時間安排:

  開學————2、22電流和電路

  2、23————2、28 歐姆定律

  3、2————3、8 電功率

  3、9————3、15 電功率

  3、16——— 3、22 電與磁、多彩的物質世界

  3.23———3、29 機械運動 聲現象

  4、2————4、8 物態變化 光現象

  4、9————4、15 透鏡及其應用

  4、16————4、22 質量與密度

  4、23————4、29 運動和力壓強與浮力

  4、30————5、10功和機械能 簡單機械

  5、10———— 6.5 專題訓練模擬訓練

  6.6---------- -回歸課本

初三下學期物理教學計劃 篇4

  指導思想

  經過一學期,對班級我胡了認識,在新的挑戰面前,內心暗下決心,要通過自己的努力,多學習教學方法,提高教學質量,幫助學生完成初三這關鍵的一年班級情況

  面對二種層次的班級,應該有不同的應對方式(13)(16)班為B班,學生的高低差距跟大,從上課和作業看出,學生積極性不高,作業不認真。有一批學生,底子薄,雖然上課能坐著聽,但明顯人在心不在,或根本聽不懂,有些動手的主動性也很差,其學習能力非常低。

  (23)班為C班,大部分能上課跟著走,不講話,不做與課堂無關的事,但學習積極性極低。教學分析

  由于初三的內容相對初二來說較難,因此,在復習教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

  初三復習內容較多,深度也有所加深,學習的方式與初二不同,以學生的理解為主,在中考中的比重也較多,需要學生的學習主動性強,有一定的專研精神,相互之間的合作,也將是他們學好物理的有效方法,對課本上出現的實驗,應該能做就做,重在對實驗思想的深化,實驗結論處理方法的練習。由于在力學和電學的計算較多,推理性的分析方法也會大量應用,所以要有必要的練習,對重點難點也需精要分析,對教師的課前備課,及習題準備有較高的要求。教學策略

  1、 注重教材體系,加強學生的'實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。

  2、 講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規,應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優秀。

  3、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

  4. 做好課后輔導工作。很多學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學困生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,加強師生交流,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。做好課后輔導工作,還要注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。

  5、對B班,教師與學生要互動,以基礎題為主,教師引導學生多重復訓練,對能學的大部分學生提出明確要求,不能放松,上課的時間也是針對的重點,力爭在課堂上將最核心的內容掌握。

  6、對C班,加強學生學習習慣的培養和基礎知識的理解。

初三下學期物理教學計劃 篇5

  中考日益臨近,學子們的心被揪得緊緊地,家長們的心也被揪得緊緊地,老師們忙著在組織學生進行中考備考復習。為了讓學生把握住這一次再認識,再鞏固,再提高的機會,能在中考中考出優秀的成績,讓家長臉上露出滿意的笑容,我們物理備課組全體老師群策群力,討論后制定出以下總復習計劃:

  一、把握中考命題脈搏,做到心中有數

  “大海航行靠舵手”,凡事要獲得成功,首先要掌握正確的方向,方向對頭已是成功的一半。中考要考好,老師給予正確的指導是關鍵。我們認真總結了近兩年中考命題的特點,得到以下結論:中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據,以現行課本為依據,全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。依照這樣的要求,方向明確了,心中有數了,老師才能有的放矢的指導學生復習,從而達到事半功倍的復習效果。

  二、有計劃性,針對性復習,決勝千里

  根據中考命題特點和學生的實際情況,物理科的中考復習分為以下三個階段。

  第一輪復習:(時間:3月初——5月初)

  1、這一輪復習也稱鞏固階段的復習,把學生學過的物理概念、物理規律、物理現象、物理實驗(包括測量工具的使用)進行系統地回顧、整理,既不加深也不降低要求,做到既能滿足絕大部分學生要求,又能突破難點,使學生能將所學的知識融會貫通。在這階段的復習中主要要做到:回歸課本,夯實基礎。因為課本是中考命題的依據,在復習的過程中,要改變以往那種要求學生死記硬背的方法,而是要求學生能依據具體事例,建立物理模型,會辨認出應該用的物理原理或公式,從而達到能解決實際問題的目的。

  2、復習過程中要注意關注每一個學生,注意他們的個體差別,層次差別,分別給予個別指導,及時補缺補漏,轉化差生。

  3、加強實驗課復習。根據本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點,加強復習,特別要指導學生明確每個實驗現象發生的條件,產生的原因和解釋現象的方法。并增加開放性實驗,提高他們的實驗能力。

  4、精煉習題,不搞題海戰術。寧可教師多做習題,不讓學生做無用功。設計,精選,優化題目后再給學生練習,發展他們的能力,幫助他們積累經驗,做到以不變應萬變,提高復習的效果。

  5、安排單元過關測試。每復習一至二個單元就進行一次單元過關測試,注重對學生素質和能力的培養。適當設計探索性,開放性及涉及社會熱點,科技前沿的題目讓他們訓練,考后及時分析總結,發現問題則給予及時補缺補漏。

  第二輪復習:(時間:5月初質檢考后—6月初)

  這一階段的復習也稱綜合階段復習。在普遍復習的基礎上,我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結,找出解決問題的思路和技巧,將知識轉化成能力,從而提高自己的素質。在這個階段的復習中,大致要做到以下兩點:

  1、抓住主線,掌握知識間的內在聯系。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復習過程中,要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。它有利于學生開拓思路、發展思維,提高分析問題和綜合應用的能力。

  2、利用類比,抓住知識的本質

 �。�1)有些物理概念,盡管物理知識不同,但定義方法相同或類似,在復習過程中可以歸類比較,著重復習一兩個概念,舉一反三,觸類旁通。

  (2)對于一些本質不同,容易混淆的知識點則進行對比、比較,可消除模糊認識。

 �。�3)把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

  第三輪復習:(時間:6月初———6月20日)

  這一階段復習也稱提高階段復習。在這一階段的復習中,我們提出以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練的要求。主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。老師應根據實際情況有選擇地模擬訓練,以提高學生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時發現問題,插漏補缺。教師在這個階段注意學生的狀態變化,適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導,幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考

  準備,使走進考場的每一個學生都胸有成竹,戰之必勝。

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  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又迎來了一個全新的起點,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的初三下學期物理教學計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初三下學期物理教學計劃合集5篇

初三下學期物理教學計劃 篇1

  一、教學思想:

  教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行 運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

  同時針對初三學生的特點,教學上打算在全面抓好"雙基"的同時,拔出一部分尖子起領頭作用,對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學習成績,對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣,從而提高他們的學習成績。

  二、在教學過程中抓住以下幾個環節

  1、理論學習:

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

  2、備好每堂課

  認真鉆研大綱和教材,做好各階段的總體備課工作,對各單元、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案,做好課后反思和課 后總結工作,不斷

  斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

  4、做好課堂教學

  創設教學情境,激發學習興趣,以中考為指揮棒,以自主、創新、合作為主線,以培養學生能力為中心,全面提高課堂教學質量。

  5、批改作業

  精批細改好每一位學生的每份作業,學生的作業缺陷,師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

  6、做好課外輔導

  課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習物理的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

  總之通過做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

  三、教學進度:

  第一周:第一章 第二章

  第二周:第三章 第四章

  第三周:第五章 第六章

  第四周:第七章 第八章,第一次模擬考試

  第五周:第九章 第十章

  第六周:第十一章 第十二章

  第七周:第十三章 第十四章

  第八周:第十五章 第十六章,第十七章,第二

  次模擬考試

  第九周:專題復習一,專題復習二

  第十周:專題復習三

  第十一周:專題復習四,第三次模擬考試

  第十二周 綜合復習

  第十三周 綜合復習

  第十四周 綜合復習

  第十五周 綜合復習

  第十六周 中考

初三下學期物理教學計劃 篇2

  初三是學生人生中關鍵的一年,每位學生、家長都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們實現這個愿望,在“以學生為本,全面可持續發展”這樣一個教學理念下,結合新學期高效課堂的構建,對本學期的物理教學作出如下的計劃:

  一、指導思想:

  以黨的十六屆五中全會精神和“可持續發展觀”等重要思想為指導,堅持科學發展觀,堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向,以常規教研工作和教學常規落實工作為基礎,進一步增強教研工作的針對性和實效性;以校本教研為重點,不斷提高我的業務素質;以課程改革為動力,加強課堂教學的研究、指導與評價,努力提高課堂教學效益,為使我的物理教學質量大幅度提高而努力工作。

  二、目標任務:

  1、協助班主任搞好班級工作。

  班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的,需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況,定能和其他班主任互相協作搞好班級管理工作,創造一個適易學生學習的環境。

  2、做好教研、教改和教學工作。

  教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和中招實驗考試的訓練工作。積極創造條件參加學校舉行的教案評比、優質課評比、論文評比、自制教具的評比、學生小論文的評比等比賽。和其他教師一起做好教研課題《用生活實例培養學生的探究能力》的研究工作。本課題的研究已進入開題階段,要注意收集各種案例、撰寫結題報告。

  3、加強對學生的思想品德教育,德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,因此在教學中應注意這些素材的使用,切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

  三、方法措施:

  1. 在教學中體現“以學生為本”

  在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

  2. 課堂教學中注意“三基”的訓練

  由于初三的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

  對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

  3. 加強演示和學生實驗

  初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

  4. 重視物理概念和規律的教學

  物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

初三下學期物理教學計劃 篇3

  本學期是初三學生在校的最關鍵一學期,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學生為本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃: 一、采用四輪復習法,螺旋提升、決勝中考

  第一階段,過課本,夯基礎。

  1、這一階段,結合資料的知識點過教材要留給學生較為充分的時間,回顧本章內容。

  2、師引導點撥課本上:插圖、想想做做、想想議議、科學世界、STS、小資料中該注意的內容、課后練習等,都要仔細研讀,抓住其中每一個知識點,解決雙基。

  3、教師根據課標要求,將基礎知識基本技能以比較簡單題的形式展示出來,讓學生完成,檢查他們對雙基的掌握情況,并及時講解糾錯。

  4、就是對課本知識的拓展提升,課本是我們復習的第一手資料,它的任何一個角落都是知識,都是考點,是我們復習的最重要資料�?v觀這幾年中考題,為數不少的題在書上都能找到原型。我們要引導學生抓住點點滴滴,抓全知識點,讓學生形成完整細致的知識網絡。關于這一階段的訓練, 采用的方法是根據每章情況分兩三塊,或就一章內容,選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題,讓學生做。

  5、一定注意批改到位,督促學生完成,否則,在這種時間緊任務重的情況下,學生也不會太自覺,使我們的復習效果大打折扣。

  6.兩周一小測,在專題訓練中選針對性題目,檢測復習的效果和存在的問題。

  第二階段,過專題,強技巧

  物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯系,某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路,而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上,第二輪復習時應打破章節的限制,完善并梳理初中物理知識結構,找出知識點之間的內在聯系,要使前后知識聯系起來,系統鞏固知識,形成一個由知識點到知識面、最后到知識網絡的綜合體,使復習具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題復習:

  按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來,建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合,有利于弄清各個知識點的內在聯系,建立由點到面的知識網絡。 這一階段, 相對第一階段講的更少,主要讓學生自主學習例題,而且特別強調,既然被選作例題,就說明不論在知識方

  面還是考查方式 方面都具有典型性。學習中,強調學習解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學生思維,激發學生興趣,不讓他們感到這只是簡單的重復,而是解題技巧的掌握,能力的提升。

  第三階段,重模擬,提能力。 模擬是考前的適應性訓練,是中考的提前進行。學生所學知識、解題思路解題方法、解題技巧,都要在模擬訓練中體現。也就是把學生在前面積累的所有本領,在這一階段轉化為實戰能力。同樣,一周一次標準化 模擬,模擬后,要精批細改,看看學生哪些知識點沒有掌握,哪種解題技巧不會應用,趕快查缺補漏,單獨輔導,讓各層次的學生都能提升,不讓遺憾留到中考之后。其余時間同樣安排模擬或中考題訓練,但不能整份全做,只選難易適度的,學生沒有掌握的,題不在多而在精,不敢把學生淹沒在題海之中,對復習感到厭煩,失去學習興趣,這就得不償失了。

  第四階段,抓雙基,強記憶。

  這一輪復習的時間不長,是演習模擬、查漏補缺的階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練,要給自己留下思考反饋的時間。按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來,建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合,有利于弄清各個知識點的內在聯系,建立由點到面的知識網絡。建立錯題檔案集,研究自己的錯題,尋找自己思維或知識的漏洞,進行有目的性的訓練,達到“知彼知己,百戰不殆”的目的。

  二、時間安排:

  開學————2、22電流和電路

  2、23————2、28 歐姆定律

  3、2————3、8 電功率

  3、9————3、15 電功率

  3、16——— 3、22 電與磁、多彩的物質世界

  3.23———3、29 機械運動 聲現象

  4、2————4、8 物態變化 光現象

  4、9————4、15 透鏡及其應用

  4、16————4、22 質量與密度

  4、23————4、29 運動和力壓強與浮力

  4、30————5、10功和機械能 簡單機械

  5、10———— 6.5 專題訓練模擬訓練

  6.6---------- -回歸課本

初三下學期物理教學計劃 篇4

  指導思想

  經過一學期,對班級我胡了認識,在新的挑戰面前,內心暗下決心,要通過自己的努力,多學習教學方法,提高教學質量,幫助學生完成初三這關鍵的一年班級情況

  面對二種層次的班級,應該有不同的應對方式(13)(16)班為B班,學生的高低差距跟大,從上課和作業看出,學生積極性不高,作業不認真。有一批學生,底子薄,雖然上課能坐著聽,但明顯人在心不在,或根本聽不懂,有些動手的主動性也很差,其學習能力非常低。

  (23)班為C班,大部分能上課跟著走,不講話,不做與課堂無關的事,但學習積極性極低。教學分析

  由于初三的內容相對初二來說較難,因此,在復習教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

  初三復習內容較多,深度也有所加深,學習的方式與初二不同,以學生的理解為主,在中考中的比重也較多,需要學生的學習主動性強,有一定的專研精神,相互之間的合作,也將是他們學好物理的有效方法,對課本上出現的實驗,應該能做就做,重在對實驗思想的深化,實驗結論處理方法的練習。由于在力學和電學的計算較多,推理性的分析方法也會大量應用,所以要有必要的練習,對重點難點也需精要分析,對教師的課前備課,及習題準備有較高的要求。教學策略

  1、 注重教材體系,加強學生的'實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。

  2、 講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規,應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優秀。

  3、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

  4. 做好課后輔導工作。很多學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學困生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,加強師生交流,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。做好課后輔導工作,還要注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。

  5、對B班,教師與學生要互動,以基礎題為主,教師引導學生多重復訓練,對能學的大部分學生提出明確要求,不能放松,上課的時間也是針對的重點,力爭在課堂上將最核心的內容掌握。

  6、對C班,加強學生學習習慣的培養和基礎知識的理解。

初三下學期物理教學計劃 篇5

  中考日益臨近,學子們的心被揪得緊緊地,家長們的心也被揪得緊緊地,老師們忙著在組織學生進行中考備考復習。為了讓學生把握住這一次再認識,再鞏固,再提高的機會,能在中考中考出優秀的成績,讓家長臉上露出滿意的笑容,我們物理備課組全體老師群策群力,討論后制定出以下總復習計劃:

  一、把握中考命題脈搏,做到心中有數

  “大海航行靠舵手”,凡事要獲得成功,首先要掌握正確的方向,方向對頭已是成功的一半。中考要考好,老師給予正確的指導是關鍵。我們認真總結了近兩年中考命題的特點,得到以下結論:中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據,以現行課本為依據,全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。依照這樣的要求,方向明確了,心中有數了,老師才能有的放矢的指導學生復習,從而達到事半功倍的復習效果。

  二、有計劃性,針對性復習,決勝千里

  根據中考命題特點和學生的實際情況,物理科的中考復習分為以下三個階段。

  第一輪復習:(時間:3月初——5月初)

  1、這一輪復習也稱鞏固階段的復習,把學生學過的物理概念、物理規律、物理現象、物理實驗(包括測量工具的使用)進行系統地回顧、整理,既不加深也不降低要求,做到既能滿足絕大部分學生要求,又能突破難點,使學生能將所學的知識融會貫通。在這階段的復習中主要要做到:回歸課本,夯實基礎。因為課本是中考命題的依據,在復習的過程中,要改變以往那種要求學生死記硬背的方法,而是要求學生能依據具體事例,建立物理模型,會辨認出應該用的物理原理或公式,從而達到能解決實際問題的目的。

  2、復習過程中要注意關注每一個學生,注意他們的個體差別,層次差別,分別給予個別指導,及時補缺補漏,轉化差生。

  3、加強實驗課復習。根據本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點,加強復習,特別要指導學生明確每個實驗現象發生的條件,產生的原因和解釋現象的方法。并增加開放性實驗,提高他們的實驗能力。

  4、精煉習題,不搞題海戰術。寧可教師多做習題,不讓學生做無用功。設計,精選,優化題目后再給學生練習,發展他們的能力,幫助他們積累經驗,做到以不變應萬變,提高復習的效果。

  5、安排單元過關測試。每復習一至二個單元就進行一次單元過關測試,注重對學生素質和能力的培養。適當設計探索性,開放性及涉及社會熱點,科技前沿的題目讓他們訓練,考后及時分析總結,發現問題則給予及時補缺補漏。

  第二輪復習:(時間:5月初質檢考后—6月初)

  這一階段的復習也稱綜合階段復習。在普遍復習的基礎上,我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結,找出解決問題的思路和技巧,將知識轉化成能力,從而提高自己的素質。在這個階段的復習中,大致要做到以下兩點:

  1、抓住主線,掌握知識間的內在聯系。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復習過程中,要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。它有利于學生開拓思路、發展思維,提高分析問題和綜合應用的能力。

  2、利用類比,抓住知識的本質

 �。�1)有些物理概念,盡管物理知識不同,但定義方法相同或類似,在復習過程中可以歸類比較,著重復習一兩個概念,舉一反三,觸類旁通。

  (2)對于一些本質不同,容易混淆的知識點則進行對比、比較,可消除模糊認識。

 �。�3)把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

  第三輪復習:(時間:6月初———6月20日)

  這一階段復習也稱提高階段復習。在這一階段的復習中,我們提出以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練的要求。主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。老師應根據實際情況有選擇地模擬訓練,以提高學生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時發現問題,插漏補缺。教師在這個階段注意學生的狀態變化,適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導,幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考

  準備,使走進考場的每一個學生都胸有成竹,戰之必勝。