教學計劃

時間：2025-02-09 12:19:50 維澤教學計劃我要投稿

教學計劃范文精選20篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將奔赴下一階段的教學，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學計劃范文精選20篇

　　教學計劃 1

　　活動目標：

　　1、通過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。

　　2、發現兒歌的規律，并嘗試續編。

　　3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂趣。

　　活動重點：

　　通過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。

　　活動難點：

　　嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂趣

　　活動準備：

　　教學掛圖、磁帶

　　活動過程:

　　一、游戲導入話題。

　　1、我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來幼兒園的?

　　2、剛才我們玩了游戲“我來問，你來答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據老師的提問來回答問題。

　　3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。

　　二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。

　　1、現在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌里都說了些什么，聽完之后請你告訴老師，你聽到了什么?

　　2、教師朗誦兒歌的前半部分。

　　剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發現兒歌有什么特別的`地方嗎?

　　3、請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎?

　　4、這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉圈一樣，特別有趣。

　　5、現在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放牛”

　　三、學習朗誦兒歌。

　　1、現在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。

　　2、小朋友念得很好，現在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。

　　3、組織幼兒進行兒歌問答。

　　四、激發幼兒思維，嘗試續編兒歌。

　　1、三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來應該怎么樣問呢?請小朋友思考一下，想好了告訴老師。

　　2、教師引導幼兒發現續編的規則，并協助幼兒進行創編活動。

　　教師小潔：今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放牛”感受了兒歌中獨特的頂真回還手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續創編。

　　教學計劃 2

　　一、學情分析

　　重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練學生能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創新性、學習圍繞一個主題進行，相關形象的獨立創作，并加以線描元素的創作。學生在線描畫的繪畫技法與表現表達上，都有穩步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養學生對繪畫活動的興趣，以發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力，而不是單純的培養繪畫的技能技巧。

　　二、活動目標

　　（一）第一階段：

　　1.掌握較豐富的線描元素。

　　2.與學生共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。

　　（二）第二階段：

　　1．嘗試大膽聯想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。

　　2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。

　　（三）第三階段：

　　1.培養學生的合作意識，進行合作畫的創作。

　　2.學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

　　三、方案準備:

　　1. 不同種類的兒童線描畫作品范例。

　　2. 充足的線描元素。

　　3. 各種不同材質、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）

　　4. 粗、細記號筆。

　　四、活動內容

　　1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。

　　2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。

　　3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創作，以培養學生的合作意識。

　　五、教學重難點

　　重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創作。并

　　展開各種大膽的想像。

　　難點：學習大幅作品的創作。以增強構圖的合理性及其合作意識。

　　六、具體措施

　　1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。

　　2、利用區域活動的時間，指導對此感興趣的.學生熟練的裝飾出較高質量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。

　　3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。

　　4、充分利用家長資源，可以讓學生在家長的幫助下進行對作品裝飾與創作。

　　教學計劃 3

　　一、主題說明：

　　農歷春節即將來臨，在新的一年中，自己和周圍事物都會有新的變化，結合新年慶祝活動，讓幼兒從布置教室、贈送賀年卡、放鞭炮、迎新年老人等活動，領略新年的快樂氣息，并從新年長大一歲的認識中，了解不只是身體的增高、加重，也包括能力的'提高、行為、習慣的變化，激發幼兒努力向上的愿望。

　　二、主題目標：

　　1．了解、體驗民風民俗，親歷慶祝活動的各個環節。

　　2．進一步了解有關春節、元宵節的各種慶祝方式。

　　3．了解屬相的傳說，知道十二生肖的順序。

　　4．能以積極愉快的情緒和一定的方式參與節日活動過程。

　　5．在過年的參與過程中加深對春節、元宵節的體驗。

　　三、家長工作：

　　1．與孩子一起收集春節民俗的圖片資料，說說各類民俗故事；收集窗花、春聯、紅燈籠、年畫等春節用品。

　　2．帶領孩子參與年俗實踐，如共同購買年貨、貼春聯、拜年等，并以文字、照片等形式記錄下來。

　　四、活動安排：

　　第一周第二周

　　一、社會：新年傳說一、社會：冬天不怕冷

　　二、健康：天氣冷了怎么辦二、體育：卷炮仗

　　三、故事：十二屬相三、閱讀：包餃子

　　四、詩歌：新年四、詩歌：大一歲了

　　五、數學：看圖按標記記數（一）五、數學：排一排

　　六、數學：看圖按標記記數（二）六、數學: 圖形找家

　　七、科學：冬天的用具七、科學：不怕冷的企鵝

　　八、歌曲：新年歌八、律動：包餃子

　　九、打擊樂：洋娃娃和小熊跳舞九、歌曲：堆雪人

　　十、欣賞：吉祥的紅色十、手工：美麗的窗花

　　第三周

　　一、社會：新年傳說六、數學：三角拼圖

　　二、體育：卷炮仗七、科學：認識冰

　　三、童話：雪房子八、音樂游戲：卷炮仗

　　四、談話：過一個愉快的寒假九、歌唱：小雪花

　　五、數學：火柴棍拼圖十、欣賞：“福”到了

　　教學計劃 4

　　一、培養目標：

　　培養適應我國社會主義現代化建設的德、智、體全面發展的從事疾病預防與救治工作的理人員，護理專業教學計劃。

　　（一）掌握本專業實際工作所必須的基礎理論和臨床診療技術，重點掌握本專業的基本理論知識和操作技能。掌握現代醫學的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運用本專業技術，對常見病進行診治、護理，具有一定的自學能力和獨立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質。

　　（二）掌握一定的體育知識，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的中學生體育合格標準，身心健康，能夠履行建設祖國的神圣義務。

　　二、業務培養要求：

　　畢業生應獲得以下知識和能力：

　　1、臨床醫學、護理的基礎理論和實際工作所必須的醫學知識。

　　2、醫學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發病能進行初步護理的基本技術。

　　3、掌握與本專業有關的現代醫學知識和技能，可從事醫學科學研究的`輔助工作。

　　三、學制：

　　1、學制：三年

　　2、應、往屆初中畢業生

　　四、主干課程及主要

　　要專業實驗：

　　（一）臨床專業主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學

　　（二）護理專業主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、基礎護理學、內科護理學

　　（三）主要專業實驗：解剖學、診斷學、基礎護理學，實習20周

　　五、課程設置及時間分配：

　　必修課18門，總學時2940，講課學時2570，實驗學時230，實踐學時140，實驗實踐學時占總學時的14.3%

　　六、實習：

　　1、目的：鞏固加強所學的理論知識、培養學生理論聯系實際的能力，熟悉臨床，提高學生的主動性、積極性，為今后的教學和畢業實習打下基礎。

　　2、時間：8周

　　3、安排：第四學期

　　七、成績考核：

　　為督促、引導學生按照各類教學目標要求認真學習，及時復習，詳細理解，系統掌握，熟練操作，評定學生的學習成績，檢查教師教學效果，反饋教學信息，進一步提高教學質量，對教學中設置的各門類課程，各重要培養環節要進行成績的考核評定。

　　1、課程考核：列入必修課、選修課教學進程表的課程根據考核形式分為考試課和考查課。

　　考試課：部分必修課在課程教學結束后要進行終結性考試，由教導處統一安排復習及考試時間、場所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績采用百分制。

　　考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學過程中根據每個學生上課、回答問題、課堂討論、完成作業、實驗及各種測驗等學習情況進行綜合評定，評定成績采用五級制，即優秀、良好、中等、及格、不及格。

　　2、實習考核：實習出科考核臨床技能考試。

　　3、上述各考核成績均載入學生成績冊（不含勞動課和形勢政策課），作為學生升級、留級、畢業、獎懲的主要依據。

　　八、重點培養目標及要求：

　　第一學期：掌握醫學的學習方法，了解醫學護理前景，堅定信心。掌握和理解人體結構的基本知識，為學習其他基礎醫學和臨床醫學打下基礎。

　　第一月：了解醫學專業特點，前景，專業課程的學習方法。學習正常人體解剖學運動、消化和呼吸系統。

　　第二月：正常人體解剖學生殖、循環、以及泌尿系統。掌握鋪床法。

　　第三月：正常人體解剖學內分泌、感覺以及神經系統。組織胚胎學的上皮組織、結締組織、肌組織和神經組織。掌握運送病人法。

　　第四月：組織胚胎學的九大系統；生理學的細胞功能、血液生理、循環生理和呼吸生理。掌握無菌技術。

　　第五月：考核本學期所有操作技能；生理學的體溫、腎臟生理、內分泌生理和感覺生理。

　　第二學期：熟悉人體功能活動規律；掌握基本護

　　理操作技能，并能夠獨立操作。

　　第一月：生理學的神經生理。復習鞏固生理學。病理學的細胞與組織的損傷和修復、循環障礙、凝血、休克和炎癥，工作計劃《護理專業教學計劃》。

　　第二月：病理學的免疫疾病、腫瘤、消化系統病理和泌尿系統病理。掌握靜脈輸液法。

　　第三月：藥理學的藥物作用規律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮靜催眠藥。掌握皮內、皮下注射法。

　　第四月：藥理學的抗癲癇藥、鎮痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復蘇法。

　　第五月：考核本學期所有操作技能。

　　護理基礎學

　　第三學期：掌握一定藥理學知識，認識相應藥物，熟悉其臨床應用范圍；掌握體格檢查方法，能夠獨立書寫門診病歷。為臨床實習做準備。

　　第一月：藥理學的利尿藥、糖皮質激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。

　　第二月：診斷學的癥狀學、問診和檢體診斷。掌握導尿術。

　　第三月：診斷學的實驗診斷、X線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。

　　第四月：掌握灌腸法。

　　護理班：內科護理學的呼吸系統疾病和循環系統疾病。

　　第五月：考核本學期所有操作技能，抽查其它技能操作。

　　護理班：內科護理學的消化系統疾病、泌尿系統疾病和血液系統疾病。

　　第四學期：加強技能練習；掌握醫學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發病能進行初步診治、護理；進入臨床實習。

　　第一月：鞏固技能操作。

　　護理班：內科護理學的血液系統、代謝和內分泌以及神經系統疾病。

　　第二月：鞏固技能操作。

　　醫學班：方劑學的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補益劑和安神劑。

　　護理班：兒科護理學的生長發育、喂養與保健、咳嗽和肺炎。

　　第三月：鞏固技能操作。

　　護理班：兒科護理學的預防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。

　　第四月：技能操作過關檢查。

　　護理班：兒科護理學的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營養不良。

　　第五月：臨床實習。

　　第五學期：串講考試科目，強調重點，提高學生的主動性、積極性，為高考打基礎。就業生繼續實習。

　　第一月：串講正常人體解剖學、生理學。

　　第二月：病理學、藥理學。

　　第三月：護理基礎學、

　　第四月：內科護理學

　　第五月：護理心理學

　　第六學期：實習

　　教學計劃 5

　　一、指導思想

　　以國家教育部《體育與健康》課程標準為依據，旨在貫徹“以人為本，健康第一”的教育指導思想，圍繞新課程的理念著眼于改善學生的學習方式，注重學生的實踐體驗、自主探究、合作與交往。讓學生去體驗，給學生一個問題，讓他們去思考;給學生一個空間，讓他們去施展;給學生一個目標，讓他們去追求。注重激發學生的主觀能動性，培養學生的探究學習能力，讓學生能合作交流中體驗到運動的快樂。

　　二、總體目標

　　1、知識與技能目標：了解各具民族特色的竹竿舞，根據不同年級的特點，在熟練掌握竹竿舞的基本步的跳法和敲竹竿的節奏的基礎上，能創編出本年級特色的跳法，發展學生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質，提高動作的節奏感和協調性。

　　2、過程和方法目標：通過視頻、音樂讓孩子感受竹竿舞的魅力及節奏特點、動作特點。

　　3、情感與價值觀目標：通過學習跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗，感受音樂與舞蹈的完美結合。加深學生對我國民族文化，民族風情的了解。

　　三、教材分析

　　“校本課程”是新課程改革的重要組成部分，對于傳統體育教學內容有重要的補充作用，尤其不受場地限制，通過開發和利用竹子作為體育器材和體育運動項目，讓學生在舞動中體驗少數民族體育文化，加深學生對民族文化的了解，增強學生的民族自信心和自豪感，從而讓學生弘揚民族文化，將德育滲透于體育教學中。另外，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開合變化靈活，能調動學生積極思維，運用多種感官參與活動的能力;能提高學生自主探究學習的能力;能培養學生間的相互合作能力、創新意識。

　　四、學情分析

　　由于有了上學期的基礎，各年級的學生均能較好的完成本年級竹竿舞的跳法，無論是對竹竿舞的起源還是基本跳法都有了一定的基礎，本學期要在此基礎上讓學生大膽實踐，不僅完成上學期的創編跳法，更要鼓勵孩子們在練習的過程中自編、自創、自演、自導新穎的竹竿舞跳法，達到動與美的完美結合。

　　五、預期效果

　　1、學生能打出最基本的'節奏，并在竹竿上進行基本步的跳躍，并能在跳躍的過程中，熟練的唱歌;

　　2、學生可以在四桿中熟練的進行各種跳法的練習，還能加上各種不同的上肢動作。

　　六、教學進度

　　教學時間為每周二的下午體藝2+1，進度安排如下：

　　1、竹竿舞的文化特色及影響。（2課時）

　　2、多樣的竹竿舞的節奏及跳法。（2課時）

　　3、根據節奏創編肢體動作。（2課時）

　　4、創編多副桿的花樣跳法。（2課時）

　　5、快樂實踐。（2課時）

　　6、自我評價。（1課時）

　　教學計劃 6

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物新課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗以及知識的生成過程;更加強調學生的自主式和探究式學習，并且進一步強化概念教學，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》初一學習(七年級下冊)，初二學習(八年級下冊)，初三上學期沒有學習從而使得下學期的學習任務加重，并且本學期時間比較短，還有十一周就要進行中考，所以復習任務很重，復習時必須以章節為單位進行。

　　三、具體措施：

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　五、教學進度

　　本學期總課時為16周，初一每周3課時，初二每周2課時，初三每周2課時。

　　六、教學內容及參考課時如下：

　　期中考試前

　　初一生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎占初中生物全部內容的一半，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前第一周完成第一章《人的生活需要營養》，第二周學習第二章《人的生活需要空氣》，第三周留出一節課處理前兩章的練習題和總體復習鞏固一下前兩章的知識點。第四、第五周學習第三周《人體內的物質運輸》，第六周學習《人體內代謝廢物的排出》，第七周和第八周復習所學習的內容迎接期中考試。

　　初二在期中考試之前的第一周和第二周學習第一章《生命的起源和進化》，第三周學習《人類的起源和進化》，第四周復習鞏固前兩章學習的知識點、處理討論所做的練習題。第五周學習第六單元的第一章《生物與環境的相互作用》，第六周學習第二章《生態系統》中的`前三節內容，第七、第八周復習迎接期中考試。

　　初三學習任務很重時間又很短，所以必須以課本為單位進行復習，前兩周把初一上冊復習完，第三、第四周復習初一下冊，第五、第六、第七周必須把初二上下冊復習完成。第八周再做幾套總體復習試題，就要進行期中考試。

　　期中考試后

　　初一在期中考試結束后就及時學習《七年級下冊》后一半的內容，第九周、第十周學習第五章《人體生命活動的調節》，第十一周學習第六章《免疫與健康》，第十二周針對前面兩章內容的知識點進行復習鞏固和強化，第十三周學生地七章《人在生物圈中的作用》。以后幾周的時間就是及時進入對于《七年級下冊》全冊內容的綜合復習，分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績。

　　初二要在期中考試之后第九周繼續學習第六單元《生物與環境》中的后兩節內容，第十周學習第三章《生物多樣性及保護》，第十一周學習第七單元生物技術中的第一章《生活中的生物技術》，第十二周學習第二章《現代生物技術》，以后就進行期中考試以后所學習內容的總體復習和提高，并且在期末考試前兩個周完成全部內容的學習，之后對于整個八年級上冊進行復習提高、整合。

　　初三在期中考試之后要進行不同的模塊復習和大量的中考模擬題仿真考試，第十周和第十一周進行系統的模塊復習鞏固，進一步強化基礎知識點和現實生活的連接點以及生活的熱點和考點。第十二周和十三周進行各個省市往年中考試題進行中考模擬仿真考試，提高學生的應試能力和技巧。以便在期末考試中給學習家長交出一份滿意的結果。

　　在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析講解練習題的過程中系統地、全面地、分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。最后在考試之前兩個周，要對初二學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個學生都在考試中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。

　　在本學期，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對于生物知識的運用，把所學知識轉化為能力，并且增強和提高學生學習生物的興趣。

　　對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。

　　①單項選擇題

　　②填充題

　　③識圖作答題

　　④簡答題

　　實驗題分解在以上四種題型之中。

　　想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

　　教學計劃 7

　　一、教材總體分析

　　本學期為高中的第一個學期，本學期計劃學習的物理知識有物理必修一。具體內容為：第一章運動的描述，第二章勻變速直線運動的研究，第三章相互作用，第四章牛頓運動定律。按照學校工作要求，落實“導學案”和“分層教學”，深化課堂教學的五個環節：備課、上課、作業、評價、反思，落實三維。

　　二、教學目標分析

　　1、知識與技能方面：學習比較全面的物理知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發展的關系這一角度認識物理學的作用。對物理思維教育提出明確的要求。

　　2、過程與方法方面：培養學生觀察、實驗能力、思維能力自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規律的方法。對能力培養和科學方法教育規定具體要求。

　　3、情感、態度與價值觀：培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度，克服困難、團結協作、勇于探索、積極進取的精神。對人文教育提出明確要求。

　　三、學生情況分析

　　由于是剛接手的`新一屆高一，所以對每一個學生的具體現狀還不是很清楚。從中考分數和學生反映來看，大部分學生物理成績是低分，對物理抱有畏懼和放棄的態度，對于這些學生，首先要鼓勵他們，引導他們正確看待物理，其次培養他們對學習物理的興趣。而有學科特長的優秀學生，要盡可能地去發掘它們的潛力，同時也要嚴以要求，給他們提出更高的要求和展望，所以開學需要花一定的精力去了解學生。

　　四、方法與措施

　　1、以教材為本，以課程標準為綱

　　在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點、抓住關鍵。

　　2、集思廣益，精益求精

　　（1）堅持集體備課、集思廣益

　　（2）每章都要有單元測試，根據學生答題情況，逐題分析，糾錯題分析

　　（3）總結學生每次答卷結果，分析幫助學生解決困難

　　3、教學反思-改革-重建

　　作為一名青年教師必須跟緊“教學反思-改革-重建”這幾個環節，還應多聽別的教室的課，與自己對比，查缺補漏。主動邀請別的教師聽自己的課，詳細記好可夠點評建議，平時多向老教師指教。

　　4、因材施教，分層教學

　　在教學中，為使學生都能生積極主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學困生，要針對他們的具體情況耐心輔導，消除心理妨礙，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，是他們達到更高的水平。總之，要是學生更深層次地掌握物理概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的踏踏實實。

　　5、重視復習，溫故知新學習是一個循序漸進的過程，也是一個溫暖故而知新的過程，每一張后的物理復習更是如此。復習的知識點和方法要有相互切合的習題訓練，以達到復習過的內容多次見面，學生才記得牢固、理解的準確、運用的自如。

　　6、加強訓練，提高能力

　　要求學生答題必須要嚴謹、規范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精練，板書規范，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規范，專業術語和字符的標準。每次考試后，將評分標準和答案張貼在班上，讓學生們熟悉以提高學生高考答題的質量，復習時提醒學生注意自己的錯題。

　　7、師生關系，亦師亦友

　　良好的師生關系可以幫助我們上好每一堂課，為此學生積極的學習態度，使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生。

　　五、課程安排

　　1、引導課：讓學生了解什么是物理學，物理學到底研究些什么，如何學好高中物理，高中物理知識的特點和結構，如何根據學習目標在課堂上與老師切合，老師的教學特點。 1課時

　　2、第一章運動的描述（9課時）

　　第一節質點參考系坐標系1課時

　　第二節時間和位移1課時

　　第三節運動快慢的描述----速度1課時

　　第四節實驗：打點計時器測速度2課時

　　第五節速度變化快慢的描述----加速度2課時

　　章節綜合講解1課時

　　試卷講評1課時

　　3、第二章勻變速直線運動（10課時）

　　第一節實驗：探究小車速度隨時間變化的規律1課時

　　第二節勻變速直線運動的速度和時間的關系1課時

　　第三節勻變速直線運動的位移和時間的關系1課時

　　第四節勻變速直線運動的速度和位移的關系2課時

　　第五節自由落體運動1課時

　　第六節伽利略對自由落體的研究1課時

　　章節綜合講解2課時

　　試卷講評1課時

　　期中考試

　　3、第三章相互作用（9課時）

　　第一節重力基本相互作用1課時

　　第二節彈力1課時

　　第三節摩擦力2課時

　　第四節力的合成1課時

　　第五節力的分解1課時

　　章節綜合講解2課時

　　試卷講評1課時

　　4、第四章牛頓運動定律（14課時）

　　第一節牛頓第一定律1課時

　　第二節實驗：攤就加速度與力、質量的關系1課時

　　第三節牛頓第二定律2課時

　　第四節力學單位制1課時

　　第五節牛頓第三定律1課時

　　第六節牛頓運動定律解決問題2課時

　　第七節牛頓運動定律解決問題2課時

　　章節綜合講解2課時

　　試卷講評1課時

　　期末考試復習6課時

　　教學計劃 8

　　一、教學目標

　　本教學計劃適用于湘少版年級下冊，目標是幫助學生全面提高語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。具體目標如下：

　　聽：聽懂有關日常生活、學校、家庭等方面的簡單對話，能夠聽懂有關人物描述、故事情節和簡單的指令等。

　　說：能夠熟練地表達日常生活、學習、家庭等方面的內容，能夠問候、介紹、詢問和感謝等常用語句。

　　讀：能夠熟練地閱讀和理解有關日常生活、學校、家庭等方面的簡單文章，能夠對簡單的問題進行回答。

　　寫：能夠熟練地書寫有關日常生活、學校、家庭等方面的常用字詞和簡單的句子，能夠寫簡單的日記和小作文等。

　　二、教學內容和安排

　　1. Unit 1: Hello!

　　教學內容：本單元主要教授問候和介紹的相關表達，包括問候語、介紹自己和別人等。

　　教學安排：

　　第一課：學習問候語句及其用法。

　　第二課：學習介紹自己的方式及其用法。

　　第三課：學習介紹別人的方式及其用法。

　　2. Unit 2: Whats your name?

　　教學內容：本單元教授有關姓名的表達方式，包括詢問姓名和告訴自己的姓名等。

　　教學安排：

　　第一課：學習詢問別人姓名的'方式及其用法。

　　第二課：學習告訴自己姓名的方式及其用法。

　　第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。

　　3. Unit 3: How old are you?

　　教學內容：本單元主要教授有關年齡的表達方式，包括詢問年齡和告訴自己的年齡等。

　　教學安排：

　　第一課：學習詢問別人年齡的方式及其用法。

　　第二課：學習告訴自己年齡的方式及其用法。

　　第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。

　　4. Unit 4: Numbers

　　教學內容：本單元主要教授基礎數字的讀法和書寫方式。

　　教學安排：

　　第一課：學習基礎數字的讀法和書寫方式。

　　第二課：學習基礎數字的應用，如時間、日期等。

　　第三課：綜合運用本單元所學數字知識進行實踐。

　　5. Unit 5: My Family

　　教學內容：本單元主要教授有關家庭成員和關系的表達方式，包括家庭成員的稱呼和描述等。

　　教學安排：

　　第一課：學習家庭成員的稱呼方式及其用法。

　　第二課：學習家庭成員的描述方式及其用法。

　　第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。

　　6. Unit 6: My School

　　教學內容：本單元主要教授有關學校及學習的相關詞匯和表達方式，包括教室、學科、課程等。

　　教學安排：

　　第一課：學習有關教室的詞匯及其用法。

　　第二課：學習有關學科的詞匯及其用法。

　　第三課：學習有關課程的詞匯及其用法。

　　7. Unit 7: My Body

　　教學內容：本單元主要教授有關身體部位和感官器官的相關詞匯和表達方式。

　　教學安排：

　　第一課：學習有關身體部位的詞匯及其用法。

　　第二課：學習有關感官器官的詞匯及其用法。

　　第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。

　　8. Unit 8: My Friends

　　教學內容：本單元主要教授有關朋友及社交禮儀的相關詞匯和表達方式，包括朋友關系、社交禮儀等。

　　教學安排：

　　第一課：學習有關朋友關系的表達方式及其用法。

　　第二課：學習有關社交禮儀的表達方式及其用法。

　　第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。

　　9. Unit 9: My Day

　　教學內容：本單元主要教授日常生活及活動的相關詞匯和表達方式，包括日程安排、活動及時間等。

　　教學安排：

　　第一課：學習日程安排的表達方式及其用法。

　　第二課：學習日常活動的表達方式及其用法。

　　第三課：綜合運用本單元所學表達方式進行對話實踐。

　　三、教學方法和手段

　　本教學計劃采用的是任務式教學方法，以聽、說、讀、寫相結合的方式，注重培養學生的語言運用能力和交際能力。在教學過程中，采用多種教學手段，包括課堂講解、課堂互動、角色扮演、小組討論、聽說練習等。并配合使用多種教學工具，如圖片、多媒體教學設備等，以提高教學效果。

　　四、評估方法和標準

　　本教學計劃采用綜合評估方法，以學生在聽、說、讀、寫方面的表現來評估其語言能力及學習效果。具體評估標準如下：

　　聽：能夠聽懂有關日常生活、學校、家庭等方面的簡單對話，能夠聽懂有關人物描述、故事情節和簡單的指令等。

　　說：能夠熟練地表達日常生活、學習、家庭等方面的內容，能夠問候、介紹、詢問和感謝等常用語句。

　　讀：能夠熟練地閱讀和理解有關日常生活、學校、家庭等方面的簡單文章，能夠對簡單的問題進行回答。

　　寫：能夠熟練地書寫有關日常生活、學校、家庭等方面的常用字詞和簡單的句子，能夠寫簡單的日記和小作文等。

　　五、總結

　　本教學計劃旨在幫助學生全面提升語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面，通過多種教學手段和工具的結合，能夠提高學生的興趣，提高教學效果。同時，通過綜合評估的方式，能夠及時發現學生的不足，并采取針對性的教育措施，以不斷提高教學質量和效率。

　　教學計劃 9

　　304班共有學生46人，大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。

　　一、學習目標

　　1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

　　2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

　　3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，找機會，擠時間用毛筆描紅。

　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8．開始學習略讀，粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

　　10．初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

　　11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　二、提高教學質量的主要措施

　　（1）繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一。堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。

　　(2)繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。

　　(3)課后問題的教學。對于一些具有開放性的思考題、討論題，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發學生閱讀、思考和討論。

　　(4)加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的.朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

　　(5) 激發習作興趣，讓學生樂于習作。平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。鼓勵學生不拘形式地表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創意的表達，不管是哪一方面，只要有創意都應該鼓勵。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方法，組織展示和交流。鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

　　(6) 繼續培養口語交際能力。根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養良好的語言習慣。

　　(7)注重學生的學，在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習定“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發現，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內容讓學生小結，效果讓學生評價;運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。

　　(8)做好培優補差工作。大力提高中等生、后進生，穩步推進優生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。

　　三、教學進度安排

　　第一周 9.1.——4. 第1課

　　第二周 9.7.——11. 第2-4課語文園地一

　　第三周 9.14——18 第5-7課

　　第四周 9.21——25 第8課語文園地二單元測試

　　第五周 9.28——30 第9-10課

　　第六周 10.5.——9 慶祝國慶節

　　第七周 10.12——16 第11-12課語文園地三

　　第八周 10.19——23 第13-15課

　　第九周 10.26——30 第16課語文園地四單元測試

　　第十周 11.2——6 第17-19課

　　第十一周 11.9——13 第20課語文園地五單元測試

　　第十二周 11.16——20 第21-23課

　　第十三周 11.23——27 第24課語文園地六單元測試

　　第十四周 11.30—12.4. 第25-27課

　　第十五周 12.7——11 第28課語文園地七單元測試

　　第十六周 12.14——18 第29-31課

　　第十七周 12.21——25 第32課語文園地八單元測試

　　第十八周 12.28—1.1. 復習

　　第十九周 1.4.——8. 復習

　　第二十周 1.11——15 復習

　　第二十一周1.18——22 復習

　　第二十二周1.25——29 復習

　　第二十三周2.1.——5. 期末考試

　　教學計劃 10

　　一、教學目標

　　1.通過本教材的學習，能夠掌握基本的語匯、語法和句型，并能夠應用于各種情境和場合中。

　　2.能夠理解和表達簡單的英語口語和書面語。

　　3.能夠通過學習激發學生的學習興趣和動力，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。

　　4.培養學生使用英語的習慣，增強英語語言環境下的語感。

　　二、教材內容

　　本教材共分為六個單元，內容包括日常生活中的吃喝、家庭、學校、運動、周末活動、健康飲食等主題。每個單元包含短文、對話、短語以及相關活動和練習，力求貼近學生實際生活，讓學生在愉悅的氛圍中學習英語。

　　三、教學難點

　　1.學生英語閱讀理解能力不強。

　　2.在英語口語表達方面，學生缺乏自信心和詞匯量不足。

　　3.部分學生英語語感不夠敏銳和靈活，需要通過有趣的英語練習和活動進行彌補。

　　四、教學重點

　　1.學生的聽說讀寫能力均勻較為重要，其中口語和閱讀能力是重點。

　　2.通過多種形式的教學及活動，使學生在愉快的氛圍中感受到英語的樂趣，培養對英語的興趣和自信。

　　3.培養學生自主學習和合作學習的能力。

　　五、教學方法

　　課堂教學注重互動，通過教師和學生之間的問答、交流互動等方式，激發學生的學習興趣和積極性。教學中注重任務型教學，嘗試通過真實場景和生活語境的模擬演練，引導學生進行交際學習，創設情境，讓學生參與真實生活情景交流。此外，還引入了游戲、角色扮演等活動，以豐富學生的學習體驗和提高學習效率。

　　六、教學內容與活動

　　單元一：What do you like to eat?

　　教學內容：

　　介紹日常的.飲食習慣，烹飪方法等，學生將會學到包括飲食詞匯、句型、還有數字數量詞和口吻等內容。

　　教學活動：

　　1.學生分組，制作自己的膳食日志、食譜以及進行餐桌禮儀練習。

　　2.學生通過做游戲，尋找和分類食品原材料，理解食品生產和制作的過程。

　　單元二：My family

　　教學內容：

　　學習單詞和短語，掌握家庭成員的稱呼和簡單聊天的方法。

　　教學活動：

　　1.學生分別介紹自己的家庭和家庭成員，并練習簡單的英語表達。

　　2.學生制作一個家庭相冊，用英語介紹自己家庭成員和家庭環境。

　　單元三：At school

　　教學內容：

　　掌握關于學校的學科、學校活動和學校設施的基本詞匯和句型。

　　教學活動：

　　1.學生進行采訪和問答練習，學習了解學校的活動和設施，如圖書館、游泳池和操場等。

　　2.學生學習做海報或幻燈片展示校園文化。

　　單元四：Sports day

　　教學內容：

　　學習體育領域的基本單詞、短語和句型,以及賽事和項目的名稱和規則。

　　教學活動：

　　1.學生分組比賽，模擬田徑賽和籃球賽，學生體驗體育競賽，提升口語和身體運動能力。

　　2.學生編寫體育賽事評論員稿件，提高寫作能力。

　　單元五：Weekend fun

　　教學內容：

　　學習描述周末活動的詞匯、短語和句型，以及常見周末活動的名稱和規則。

　　教學活動：

　　1.學生通過自己的實際情況和想象，展示自己的周末活動，練習口語表達能力。

　　2.學生觀看電影并總結劇情，提高聽力和閱讀能力。

　　單元六：Healthy eating

　　教學內容：

　　學習健康飲食的基本概念和知識，了解飲食方面的健康問題，包括營養、食物和環境安全等方面。

　　教學活動：

　　1.學生分組通過采訪、講座等形式探討健康飲食的重要性和知識，提高英語口語能力。

　　2.學生制作一份健康飲食計劃并將其存入電子版，提高寫作和電腦應用能力。

　　教學計劃結束語

　　英語教學是幫助學生通過聽、說、讀、寫、情景演練等方式掌握語言技能，促進他們在學習和生活中自信地運用英語，本教材通過豐富多彩的課本內容和實踐活動，實現了知識與實際應用的有機結合，使學生在英語學習中體驗快樂，提升英語學習動力，有利于學生的成長。

　　教學計劃 11

　　一、學情分析：

　　一年級的學生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。

　　二、教材分析：

　　一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利。

　　三、教學目標：

　　1、通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法，認識和了解繪畫畫基礎知識，學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手能力。

　　2、培養學生造型技能，培養學生的創造性思維，培養學生對美好事物的感知能力。

　　3、培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。

　　4、培養良好的課堂習慣，學習習慣。

　　5、繼續熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。

　　四、教學措施：

　　1、加強直觀教學，發展學生的思維能力，加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終保持高漲的`學習熱情，大大激發發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。

　　2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣。

　　3、優化課堂結構，精心設計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。

　　一、教材分析：

　　本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

　　“造型、表現”：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域；“設計、應用”：指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域；“欣賞、評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域；“綜合、探索”：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

　　二、學情分析：

　　對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

　　完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還比較弱。

　　三、基本情況：

　　一年級有3個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上學期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　存在問題：

　　1、學生作品缺乏表現力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。

　　2、部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。

　　四、教學目標：

　　（一）知識教育要點

　　1、感知各種隨意形。

　　2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。

　　3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫、制作姿勢與習慣。

　　5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。

　　（二）能力培養要點

　　1、在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現想象過度到創造想象。

　　2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵學生

　　（三）審美教育要點

　　1、培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　2、讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　五、教學措施

　　1、運用現代教學設施及教學儀器進行課堂教學。

　　2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培養學生的情操，提高學生各方面的素質。

　　3、對學生進行思想教育，培養學生的合作精神。

　　六、個人展望：

　　努力提高學生自主學習的能力，培養學生的創新精神。

　　七、教學內容及進度安排：

　　第1課小雨沙沙1課時

　　第2課軟綿綿的云1課時

　　第3課手型添畫1課時

　　第4課畫中畫2課時

　　第5課由小變大的畫2課時

　　第6課小人國2課時

　　第7課你的家我的家2課時

　　第8課袋鼠媽媽的口袋1課時

　　第9課有趣的拓印2課時

　　第10課拓印花紋組合畫2課時

　　第11課剪貼組拼小村莊2課時

　　第12課動物唱歌的模樣1課時

　　第13課彩泥連連看1課時

　　第14課剪對稱魚形2課時

　　第15課會飛的翅膀2課時

　　第16課變色龍2課時

　　第17課地下王國1課時

　　第18課滅火英雄2課時

　　第19課公交車上2課時

　　第20課我愛我家2課時

　　第21課小樹快快長2課時

　　第22課折大嘴巴2課時

　　教學計劃 12

　　一、教學目標：

　　1.學會認讀更多的字母和單詞。

　　2.掌握基本的閱讀技能。

　　3.培養聽說讀寫的綜合能力。

　　4.激發學生的閱讀興趣，增強學生的自信心。

　　二、教學內容：

　　1.字母和音標的認讀：Xx, Yy, Zz, th, sh, ch。

　　2.基本的單詞拼讀：cat, bag, dad, box, fish, chair等。

　　3.短篇、中篇童話和故事的閱讀：《小豬佩奇》、《格林童話》等。

　　4.基本的語法和語句表達：be動詞和動詞的一般形式。

　　5.閱讀理解和口頭表達：通過讀書和討論來加深對文本的理解。

　　三、教學方法：

　　1.多種形式的課堂活動：課堂互動、教師演示、學生表演等。

　　2.采用多媒體教學：使用電子白板和幻燈片進行課堂演示、使用電子書籍進行朗讀和語音對照。

　　3.讀書分享：鼓勵學生閱讀，并組織小組討論和讀書分享活動，加深對文本的`理解。

　　4.使用故事作為教學載體：通過故事來引導學生感受人生真諦，增強情感教育。

　　5.綜合評價：除使用考試測評外，還可以進行聽說讀寫的多項綜合評價。

　　四、教學過程及時間分配：

　　階段一（1周）：字母和音標的認讀，學會發音并掌握部分有關單詞。

　　階段二（3周）：基本的單詞拼讀和語法表達，學習be動詞和動詞的一般形式。

　　階段三（4周）：短篇、中篇童話和故事的閱讀，學生通過朗讀、讀后感、表演等方式來理解文本。

　　階段四（2周）：閱讀理解和口頭表達，使用故事作為教學載體進行概括和闡述，在討論中交流對文本的理解。

　　階段五（2周）：綜合評價和總結。對學生的綜合能力進行測試，包括聽說讀寫等維度的評價和總結。

　　五、教學評估：

　　1.定期檢查學生的閱讀水平和語言表達能力，了解學生的掌握程度。

　　2.采集學生的口頭表達、作文和朗讀錄音等作品，進行綜合評價。

　　3.針對學生需要進行錯題解析和專項訓練，幫助學生提高能力。

　　教學計劃 13

　　一、指導思想

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高幼兒的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進幼兒可持續發展。

　　二、教材分析

　　本學期將學習多篇中國古典文學作品，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對，節奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

　　三、總體目標和具體目標

　　1、總體目標：組織幼兒誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。

　　2、具體目標：

　　①培養幼兒的注意力和記憶力。

　　②營造濃厚的閱讀氛圍，提升幼兒語言水平，培養幼兒良好的語文素養。

　　③培養幼兒讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

　　④通過天天頌讀活動，培養幼兒持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　四、教學措施

　　1、以激發幼兒興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓幼兒愉快地、自主地參與這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的'喜悅。

　　2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個幼兒在原有的基礎上都有所提高。

　　3、每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。

　　4、給家長發掌通家園，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。

　　5、凡通不過組長檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。

　　6、本學期將舉行經典誦讀比賽，將以小組為單位，給幼兒提供展示自己的機會，進一步激發幼兒對國學的興趣。

　　為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

　　教學計劃 14

　　一、教學目標

　　本學期，我們的教學目標主要是培養學生的語文水平，使其能夠掌握基本的閱讀、寫作、口語表達和思考能力。同時，我們也要注重學生思想道德素質的提高，增強學生的愛國主義意識和社會責任感，為其未來的成長發展打下堅實的基礎。

　　二、教學內容

　　本學期我們將重點講授以下內容：

　　1.閱讀理解和語言表達。通過講授一些有趣的課文和文章，培養學生的閱讀理解和語言表達能力，提高學生的作文水平和口語表達能力。

　　2.寫作能力的培養。通過教授寫作技巧和指導作文，提高學生的寫作水平，使其能夠用簡潔明了、富有表現力的語言表達自己的想法和觀點。

　　3.文化素質的拓展。通過學習傳統文化、社會道德倫理等課題，增強學生的文化素質和人文情懷，從而培養學生的社會責任感和愛國主義意識。

　　三、教學方法

　　在教學過程中，我們要采用多種教學方法，以適應不同學生的學習特點和需求。具體的教學方法包括：

　　1.針對性的教學。針對具體學生的學習特點和需求，采用不同的教學方法，如個別輔導、群體授課、小組討論等，以滿足學生的不同需求。

　　2.有效的`互動和交流。通過常規的互動和交流，使學生更好地理解課文中的知識和思想，同時也可以加強師生之間的聯系和合作。

　　3.多媒體輔助教學。采用各種多媒體設備和教學軟件，讓學生通過視覺、聽覺等多種感官來學習知識，以更好地理解，更深入地記憶。

　　四、考核和評價

　　為了考核學生的學習情況，我們將根據學生的完成度、筆試成績以及課堂表現等多方面進行評價。具體考核方式包括：

　　1.作業完成情況。根據學生完成作業的情況，來大致了解學生的掌握程度和學習能力，及時針對學生進行指導和輔導。

　　2.筆試成績。通過定期舉行的筆試來考核學生的知識掌握程度和應試能力，為學生獲取正確的學習定位和指導方向。

　　3.課堂表現。評價學生是否積極參與課堂活動，是否愿意與他人合作，課堂中表現是否積極貢獻，同時也考核學生的口語表達和思考能力。

　　五、教學資源和支援

　　為了更好地落實我們的教育目標，我們需要一些教學資源和支援，如：

　　1.教學資料和案例。需要各種千戶、測試和模擬題，提供給學生及時指導和輔導。

　　2.多媒體教學設備。需要使用多媒體設備和教學軟件，輔助我們的教學，提高學生的學習興趣。

　　3.有關教學評價模式的指導。需要相關機構或人士對我們的教學評價模式進行指導，以減少可能存在的問題，并幫助現場解決各種困難和問題。

　　教學計劃 15

　　一、本冊教材簡析

　　1、教學目標

　　小學英語的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　2、教材編寫思路：

　　以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：話題----功能-----結構-----任務

　　3、教材結構與內容：

　　按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“Hello” 。

　　4、單元內容安排

　　單元題目課時

　　Unit 1 Hello ! 6課時

　　Unit 2 Look at me 6課時

　　Unit 3 Let’s paint 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 We love animals 6課時

　　Unit 5 Let’s eat 6課時

　　Unit 6 Happy birthday 6課時

　　Recycle 2 3課時

　　5、具體內容

　　1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

　　2）能聽說、認讀73 個單詞，并能簡單的運用；

　　3）能聽、做、演18個游戲；

　　4）能聽、做12個TPR活動；

　　5）能學會8個小制作；

　　6）能唱14首歌曲；

　　7）能聽、說、唱10首歌謠；

　　8）能完成8個形成性評價活動；

　　9）能聽懂6個幽默小故事；

　　10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　二、學生情況簡介

　　我們南莊小學三年級只有一個班級，共20多位學生。這個年齡段的`學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

　　三、教學方法建議

　　1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　4、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　四、本學期的學科評價

　　小學英語教學評價的主要目的是激發學生的學習興趣和積極性。評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現出的興趣、態度和合作能力為主，注意評價學生在學習過程中使用所學語言進行活動的情況。應多采用表揚和鼓勵性的語言或獎品對學生參與課堂活動進行積極有效的評價。評價的形式除了教師評價學生外，還應有學生之間的評價和學生的自我評價。

　　教學計劃 16

　　色彩是視覺藝術的基礎，也是設計師必須掌握的技能之一。在聯考中，色彩將是一項重要的考察內容，這也意味著色彩教學在備考過程中至關重要。

　　本教學計劃將以色彩基礎、色彩搭配、色彩運用三個方面進行教學，以幫助學生掌握聯考所需的色彩技能。

　　一、色彩基礎

　　1.1、色彩基本概念

　　了解顏色的基本概念，包括色相、明度、飽和度等。

　　1.2、色彩系統

　　介紹RGB、CMYK和Pantone等常用的色彩體系，并掌握它們的應用范圍和特點。

　　1.3、色彩對比

　　學習不同色彩之間的對比關系，包括明度對比、色相對比、冷暖色彩對比等，以及如何利用對比關系進行色彩搭配。

　　二、色彩搭配

　　2.1、色彩搭配原則

　　介紹常用的色彩搭配原則，如三色原理、互補色原理、類比色原則等，并通過一些例子進行講解。

　　2.2、色彩搭配技巧

　　掌握一些常用的色彩搭配技巧，如單一色彩搭配、灰色調搭配、色塊搭配等，以及如何根據不同設計任務進行選擇。

　　2.3、色彩搭配實踐

　　通過實踐活動，讓學生親身體驗如何運用不同的色彩搭配方法，加深對色彩搭配原則和技巧的理解和掌握。

　　三、色彩運用

　　3.1、色彩在印刷品中的應用

　　通過案例介紹印刷品中常用的色彩技巧，如色彩的色塊利用、印刷色彩的完美呈現、印刷效果的修正等。

　　3.2、色彩在數字設計中的'應用

　　介紹數字設計中常用的色彩技術，如色彩平衡、色彩分離、色彩糾正等，并對不同的設計需求進行講解和實踐。

　　3.3、色彩在建筑設計中的應用

　　通過具體的案例分析，介紹色彩在建筑設計中的應用，如豐富建筑立面的色彩、運用色彩添加空間層次感等。

　　結語

　　以上內容只是色彩教學中的一部分，我們需要不斷學習和實踐，才能掌握色彩技能。希望通過這份教學計劃，學生們能夠更好地理解和掌握色彩的藝術價值和應用技巧，更好地應對聯考的挑戰。

　　教學計劃 17

　　一、教學目標和要求

　　通過本學期的教學，學生應達到以下目標：

　　1.掌握21個基本英語單詞，包括家庭成員、動物和食物等。

　　2.熟悉簡單的日常用語，能夠進行基本的日常交流，如問候、告別、感謝等。

　　3.理解和使用基本的英語語法規則，如一般現在時的構成和用法。

　　4.培養學生的閱讀和寫作能力，能夠理解簡單的英語短文并完成相關練習。

　　5.形成良好的英語學習習慣和方法，能夠自主學習并提高自己的英語水平。

　　二、教學內容和安排

　　本學期的教學內容大致分為以下幾個方面：

　　1.單詞和詞匯練習

　　我們將通過各種游戲和活動的形式，幫助學生記憶并掌握21個基本英語單詞。其中包括家庭成員、動物和各種食物等。

　　2.日常用語和基本語法

　　我們將通過教師講解、同學之間的對話和實踐練習，幫助學生掌握基礎的日常用語和基本的英語語法規則。例如，一般現在時的構成和用法。

　　3.閱讀練習和寫作實踐

　　我們將選擇適合學生水平的簡單英語短文，并幫助學生閱讀并理解其內容。同時，我們也將要求學生完成相關的練習和寫作作業，以提高他們的閱讀和寫作能力。

　　4.課堂互動和自主學習

　　我們將通過課堂互動和小組討論的形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，增強他們的口語表達能力。同時，我們也將向學生介紹一些有效的英語學習方法和技巧，鼓勵他們進行自主學習和思考。

　　三、教學方法和技巧

　　1.游戲和活動：通過各種游戲和活動的形式，激發學生的興趣，提高他們的學習積極性。

　　2.教師講解和同學互動：教師通過簡單清晰的講解，幫助學生掌握基礎知識和技能，而同學之間的互動則可以提高他們的口語表達能力和協作精神。

　　3.閱讀和寫作：通過選擇適合學生水平的英語短文，提高學生的閱讀能力。通過作文練習，提高學生的寫作能力。

　　4.自主學習和思考：鼓勵學生進行自主學習和思考，提高他們的學習主動性和創造性。

　　四、教學評估和反饋

　　在本學期的教學過程中，我們將采用多種形式對學生進行評估和反饋。

　　1.開展小測驗，檢測學生單詞和語法掌握情況。

　　2.給予學生閱讀和寫作作業，檢驗其閱讀和寫作能力。

　　3.通過課堂互動和小組討論，觀察和評估學生的口語表達能力和協作精神。

　　4.對學生進行定期反饋和指導，幫助他們發現自己的.優勢和不足，以便更好地提高自己的英語水平。

　　五、家長合作

　　我們希望與家長建立良好的合作關系，共同關注和關心孩子的學習情況。我們將定期向家長反饋學生的學習情況和表現，并提供一些有益的建議和指導。我們希望家長可以給予孩子充分的支持和鼓勵，幫助他們建立循序漸進的英語學習習慣，提高自己的英語水平。

　　教學計劃 18

　　本學期由我來擔任美術組的學科組長，也許在這一學期我會有很多做的不足不到位的地方，希望大家以及領導多提寶貴意見，我也會努力學期和同事交流，提升自己的能力，帶領好組員落實好各項工作，現對本學期工作計劃如下：

　　一、工作思路和工作要點：

　　遵循教育教學規律，以學科建設為主線，引導教師認真學習教育教學理論，改進和完善教學研究制度和工作方式積極穩妥地推進課改工作，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、文化素質，培養健全人格而努力。

　　工作要點：加強教學科研，強化課堂教學，打造“活力課堂”。

　　二、具體工作：

　　(一)、加強學科學習，提高課程意識

　　小學美術是一門活動型綜合課程，它具有綜合性、開放性、實踐性、生成性等特點。無論在編寫理念、內容構建，還是在呈現方式、編寫風格等方面，均體現了創新意識，富有濃郁的時代色彩。本學年采用新教材必然對教學提出新要求，要求教師要更新教學觀念、認識教材的特點，富有創意地運用教材。

　　1、組織教師認真學習《美術課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等，切實抓好美術課程的建設。

　　2、繼續抓好新教材學習，使教師進一步更新觀念，了解教材、明確教材編寫意圖，以便用好教材和組織教學。通過學習，努力使教師提高課程觀、教學觀、評價觀。

　　(二)、加強校內研討，提高教研質量

　　1、加強教研組建設。在實際教學中，我們學校的美術課是由五名美術專職專職教師和幾位兼職教師擔任，為了使美術教學更具有特色，更有實效性和針對性。同時我們進一步健全備課、聽課、評課制度。通過課堂教學研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學評價的能力，提高課堂教學質量。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎。

　　2、加強研討活動

　　(1)加強教研組活動，以研究課為載體，積極開展實踐探索。通過讓青年教師上研討課，使青年教師的業務水平有所提高，加強美術課堂教學內容和學生生活實際相結合，提高學生的學習興趣和和實踐能力，與此同時，積極參與市教研室組織的教研活動。

　　(2)加強平時課堂教學的工作，提高教師規范實施課程的'意識，重視課堂教學及教后反思常規的落實。繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高美術課堂教學實效、積極實施素質教育的有效方法;探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題，積累優秀案例。

　　三、具體安排

　　九月份

　　1、正常開展教研工作，學科常規工作

　　2、做好新老幫扶工作，讓新教師的課堂以及業務有所提高

　　3、一年級粉筆畫活動

　　十月份

　　1、學科常規工作

　　2、三級拓印樹葉活動

　　十一月份

　　1、常規工作

　　2、四年級紙盤手工活動

　　十二月份

　　(1)參加ICAA國際少兒書畫大賽

　　(2)切實抓好期末的考查工作，資料回收，作好總結工作

　　以上就是美術教研組的計劃，也許我對這項業務不太熟悉，但是我會竭盡全力配合領導以及各組老師完成任務，并充分調動組員積極性，組織好各項活動！

　　教學計劃 19

　　一、專業簡介

　　本專業主要研究的是自動控制的原理和方法、自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。學生在畢業后能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。

　　二、業務培養目標

　　本專業培養的學生應具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技術與應用、系統工程、網絡技術等較寬領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在電力電子技術、運動控制、檢測與自動化儀表、工業過程控制、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。

　　畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

　　（一）具有扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；

　　（二）掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；

　　（三）較好地掌握電力電子技術與運動控制、自動化儀表與工業過程控制、信息處理等方面的知識，具有本專業領域的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；

　　（四）獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；

　　（五）在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

　　（六）培養學生具有良好的溝通與表達能力，普通話應達到國家語言委員會規定的.二級乙等水平。

　　三、基本修業年限：四年。四、授予學位：工學學士。

　　五、主干學科：控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術

　　六、主要課程：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、自動控制理論、現代控制理論、控制系統仿真、自動控制元件、電力電子技術、運動控制系統、過程控制系統及儀表、微型計算機控制技術等。

　　七、主要實踐性教學環節：包括計算機應用實習、計算機應用基礎訓練、電子設計自動化、工程訓練、專業課程設計、畢業設計等。

　　八、主要專業實驗：自動控制理論實驗、電力電子技術實驗、運動控制實驗、傳感器實驗、過程控制系統及儀表實驗、計算機控制實驗、系統仿真實驗等。

　　九、各類課程比例、必修選修安排、學時、學分分配表

　　十、課程設置與教學進度表

　　（一）自動化專業課程與教學進度表

　　（二）通識教育選修課程（至少選10學分）

　　（三）學科基礎選修課程（至少選10學分）

　　（四）專業（方向）選修課程（至少選15學分）

　　十一、集中實踐教學環節安排表（21.5學分）

　　十二、說明

　　1．軍訓、公益勞動、形勢與政策，是學生必修的課程與實踐環節，不計入總學分。

　　2．本專業學生修滿規定學分的課程，獲得至少165學分，達到畢業要求的，可獲得畢業證書，達到學位要求的可獲學士學位證書。

　　3．作為第二專業修讀本專業的學生（包括二學位），須修滿學科基礎、專業課程、集中實踐等教學環節，獲得至少60學分，達到畢業要求的，可獲得第二專業畢業證書，達到二學位要求的可獲第二學士學位證書。

　　4．其他專業學生，輔修本專業，須修滿學科基礎必修、專業必修、專業選修課程（限選課程及一個方向課程），總學分不低于32分。獲得至少32學分的學生，可獲得本專業輔修結業證書。

　　5．本專業學生，參加各類課外科技創新實踐活動、各類競賽活動，將依據學校規定，認定科技創新實踐學分，計入總學分，與其它選修課程同等地位。

　　教學計劃 20

　　一、指導思想

　　根據新課標的要求，本著“學生為主、健康第一”的原則，安排教學內容，在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養；通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養學生用于拼搏的精神。

　　二、教材選擇及教材分析

　　本課選用新課程標高年級學習水平三要求，進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習；在課堂教學中，培養學生對運動動作的'創造性。

　　小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：

　　1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。

　　2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。

　　3、培養學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高。

　　三、學生分析

　　四年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規范自己的動作，而小足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

　　四、教學流程

　　1、目標導入部分：我根據學生的愛好，創設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。

　　2、目標實施：從當代足球的發展出發，使學生從內心對足球運動有一個渴求的態度，同時進行一些與足球有關聯的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。

　　3、寓教于樂：以各種游戲及自主活動為主，使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂，并把所學運用到游戲當中，達到寓教于樂的效果。