【精選】教學(xué)計(jì)劃模板合集五篇
時(shí)間稍縱即逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。但是教學(xué)計(jì)劃要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
新的學(xué)期來(lái)臨了，為了使自己本學(xué)期的工作進(jìn)行的有的放矢，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展，特?cái)M定工作計(jì)劃如下：
一、班況分析：
本班幼兒是新生小班幼兒，有少數(shù)幼兒未滿(mǎn)3歲。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵 愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴(lài)性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定，自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：早上入園會(huì)哭鬧；不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng)……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。
二、目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒基本的自我生活服務(wù)能力，養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)，能較好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。
2、以班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子具有一顆愛(ài)身邊的人、事、物的美好的心。
3、開(kāi)展多種多樣生動(dòng)活潑的活動(dòng)，努力激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活和學(xué)習(xí)的興趣。
4、建立互相尊重、互相接納的家園合作關(guān)系，使全班每一位家長(zhǎng)都能對(duì)我們的工作表示滿(mǎn)意。
5、加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
三、內(nèi)容及措施：
（一）、教育保育工作：
1、教育教學(xué)工作：各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)如下：
健康：
①、能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識(shí)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力。
②、能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。
③、認(rèn)識(shí)人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，樂(lè)于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。
④、了解高興的情緒對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢(shì)正確。
⑤、培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。
語(yǔ)言：
①、學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話(huà)，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說(shuō)話(huà)，愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。
②、會(huì)說(shuō)普通話(huà)，理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。
③、能主動(dòng)參與聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。
科學(xué)：
①、對(duì)周?chē)挛镉信d趣，會(huì)用感觀直接感知和觀察周?chē)Ｒ?jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力。
②、觀察動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。
③、喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
④、區(qū)分1和許多，并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物。
⑤、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
藝術(shù)：
①、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的興趣。
②、學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)繪畫(huà)簡(jiǎn)單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)。
③、認(rèn)識(shí)一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)。喜歡手工活動(dòng)。
④、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。
⑤、學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡做音樂(lè)游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
社會(huì)：
①、熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)系，能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
②、幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通安全常識(shí)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。
③、能感受周?chē)扇说年P(guān)心和愛(ài)護(hù)。愛(ài)父母，愛(ài)老師，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
④、能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的控制能力。
2、保育工作：
①、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力及衛(wèi)生習(xí)慣。
②、抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
③、教給孩子初步的自我保護(hù)能力，并加強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。如在玩大型玩具時(shí)不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不倒爬等。
3、德育工作：
①、高高興興上幼兒園，主動(dòng)和老師問(wèn)好，跟爸爸媽媽再見(jiàn)。
②、在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)：早，好，再見(jiàn)，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系等。
③、在日常生活中做到三“輕”：說(shuō)話(huà)輕，走路輕，放下東西輕。
④、和同伴友好相處。
⑤、繼續(xù)進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育。
4、安全工作：
①、繼續(xù)嚴(yán)格貫徹實(shí)行接送制度，防范于未然。
②、時(shí)時(shí)檢查班上的各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)處理，把安全工作放在第一位。
③、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)則。教育幼兒不玩火及危險(xiǎn)物品。
④、不和陌生人說(shuō)話(huà)，不要接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
⑤、讓幼兒了解上下樓梯以及乘車(chē)的安全知識(shí)。
（二）、英語(yǔ)，識(shí)字，蒙氏特色教育：
本班在課題開(kāi)展中，我們將根據(jù)不同的孩子的差異，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，使每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展。
（三）、家長(zhǎng)工作：
1、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)了解教師的工作情況并理解、支持和配合我們的工作。
2、開(kāi)辦家園聯(lián)系欄，密切家園之間的聯(lián)系，定期進(jìn)行更換。
4、定期與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同教育好幼兒。繼續(xù)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與主題活動(dòng)，收集各類(lèi)信息資源、“添磚加瓦”，做好班級(jí)的助教工作，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流。
四、各學(xué)月工作安排：
（略）
教學(xué)計(jì)劃 篇2
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市工作要求，本年度，我校健康教育工作要緊緊圍繞市教育局下達(dá)的教育系統(tǒng)健康教育目標(biāo)任務(wù)，開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作。
一、情況分析：
二年級(jí)的學(xué)生，他們都健康活潑，有一定的健康基礎(chǔ)知識(shí)，但由于學(xué)生間的.個(gè)別差異性，在接受新知識(shí)的能力上也有一定的差異，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機(jī)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知道個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康的影響，初步掌握正確的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)；了解保護(hù)眼睛和牙齒的知識(shí)；知道偏食、挑食對(duì)健康的影響，養(yǎng)成良好的飲水、飲食習(xí)慣；了解自己的身體，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處；了解道路交通和玩耍中的安全常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的緊急求助方法；了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康的影響，初步樹(shù)立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。
三、基本內(nèi)容：
1、健康行為與生活方式：不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等垃圾；咳嗽、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻；勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲（包含頭虱的預(yù)防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的預(yù)防）；不隨地大小便，飯前便后要洗手；正確的洗手方法；正確的身體坐、立、行姿勢(shì)，預(yù)防脊柱彎曲異常；正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)；正確做眼保健操；每天早晚刷牙，飯后漱口；正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏；預(yù)防齲齒（認(rèn)識(shí)齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查）；適量飲水有益健康，每日適宜飲水量，提倡喝白開(kāi)水；吃好早餐，一日三餐有規(guī)律；偏食、挑食對(duì)健康的影響；經(jīng)常喝牛奶、食用豆類(lèi)及豆制品有益生長(zhǎng)發(fā)育和健康；經(jīng)常開(kāi)窗通氣有利健康；文明如廁、自覺(jué)維護(hù)廁所衛(wèi)生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會(huì)傳播疾病。
2、疾病預(yù)防：接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。
3、心理健康：日常生活中的禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)友好相處技能。
四、具體措施：
1、我計(jì)劃各種宣傳手段如：板報(bào)、手抄報(bào)、培訓(xùn)等。將一些淺顯易懂的醫(yī)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，使他們?cè)陬A(yù)防一些常見(jiàn)傳染病方面提高了識(shí)別、防治的能力。
2、在抓好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生方面，我著重抓好每節(jié)課后的衛(wèi)生和每天的衛(wèi)生，從勞動(dòng)工具的安放標(biāo)準(zhǔn)到打掃的要求，在每天衛(wèi)生員的認(rèn)真檢查中體現(xiàn)出來(lái)。時(shí)時(shí)查，日日查不但培養(yǎng)出了一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的衛(wèi)生員隊(duì)伍。
3、學(xué)校大隊(duì)部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站宣講健康教育基礎(chǔ)知識(shí)，利用紅領(lǐng)巾板報(bào)辦好健康教育專(zhuān)欄。
4、利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和健康行為習(xí)慣教育。
健康教育是學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作的重點(diǎn)，學(xué)校要高度重視，對(duì)健康教育工作中的文件、材料、照片等及時(shí)進(jìn)行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準(zhǔn)確。
五、課時(shí)安排：
略
教學(xué)計(jì)劃 篇3
【項(xiàng)目簡(jiǎn)介】
本精品課程繼續(xù)由開(kāi)發(fā)區(qū)一小的高年級(jí)精品課程團(tuán)隊(duì)承接，由在教壇上摸爬滾打多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)意多、有獨(dú)到見(jiàn)解的胡冬梅副校長(zhǎng)主持，研發(fā)內(nèi)容五年級(jí)的整理與復(fù)習(xí)課。自20xx年12月精品課程研究以來(lái)，我們學(xué)校便確立復(fù)習(xí)課這一主題去研發(fā)，如今已走過(guò)了五個(gè)學(xué)期，分別對(duì)蘇教版六年級(jí)上下冊(cè)的整理和復(fù)習(xí)進(jìn)行了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，經(jīng)歷了摸索—研“模”--制“模”階段，這學(xué)期我們把眼光投向五年級(jí)，力求把前四個(gè)學(xué)期研究的成果進(jìn)行推廣，進(jìn)入“入模”階段，重理巧練，理在得法，練有張度，教會(huì)學(xué)生“理”知識(shí)、“用”知識(shí)，主要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：1.利用“知識(shí)圖”，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之“縱成線(xiàn)”“橫成片”“縱橫交錯(cuò)連成網(wǎng)”，達(dá)到復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)條理清晰，脈絡(luò)分明，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，即梳理。2. 利用“知識(shí)圖”，打開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子。力求使復(fù)習(xí)課變得有趣有味。這次的精品課程，我們力求在前有研究的基礎(chǔ)上對(duì)如下幾方面找到突破口：
一、舊課想新招，整理知識(shí)有提高
我們?cè)趶?fù)習(xí)課上一路走來(lái)，一直在如何讓復(fù)習(xí)課更加有味有趣的層面進(jìn)行努力。但仍有一些地方一直覺(jué)得沒(méi)有很好地得到落實(shí)和解決，比如板書(shū)，如何在學(xué)生整理知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師的板書(shū)能做到不重復(fù)，源于卻又高于學(xué)生知識(shí)圖，使一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)分明；又比如，我們?cè)诰毩?xí)環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生平時(shí)的錯(cuò)題資源更好地利用，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)等等，這兩個(gè)問(wèn)題都是我想在此節(jié)課力求解決得比往的課都要好的方面。幾節(jié)課過(guò)后，通過(guò)錄相慢慢地回顧，值得欣慰的是，我們?cè)谶@兩方面進(jìn)行的大膽嘗試，雖然還不成熟，但解決了一直困擾我們的板書(shū)問(wèn)題，練習(xí)的設(shè)計(jì)也得到大家的首肯。原市教研室吳國(guó)輝在聽(tīng)過(guò)我們的精品課后是這樣點(diǎn)評(píng)的：
“這節(jié)復(fù)習(xí)課最具亮點(diǎn)的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舊知的整理，利用知識(shí)圖，一日了然，非常有創(chuàng)意。”
吳老師的一席話(huà)，一語(yǔ)中地，囊括了自已要說(shuō)的許多話(huà)，確實(shí)，我在這節(jié)課的心思重點(diǎn)是花在這兩方面，課伊始，我像以往一樣叫小組交流自已所得，不一樣的是，在學(xué)生上臺(tái)展示自已的知識(shí)前，我先在黑板上出示本節(jié)復(fù)習(xí)的各知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的意義、通分、約分、比較分?jǐn)?shù)的大小等，且故意把這些知識(shí)雜亂無(wú)章地?cái)[放，讓學(xué)生根據(jù)自已的整理經(jīng)驗(yàn)把它們進(jìn)行有序的歸類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)理由。當(dāng)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)明之后，再讓他們說(shuō)說(shuō)自已的整理圖，這樣，雙管齊下，不但讓全體共同參與疏理了知識(shí)，也讓板書(shū)自然地生成了，一箭雙雕，何樂(lè)而不為？
二、練習(xí)設(shè)計(jì)有趣有味
吳老師還對(duì)本節(jié)課的練習(xí)作了評(píng)價(jià)，他說(shuō)：“除了整理，練習(xí)的設(shè)計(jì)也具針對(duì)性、目的性、多樣性、層次性，在數(shù)軸上表示數(shù)，為降低難度，不是簡(jiǎn)單的把原題呈現(xiàn)，而是把原題進(jìn)行分解，從 —0---1，體現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的同時(shí)，巧妙地從中理解分?jǐn)?shù)單位和有關(guān)概念。此外，還充分利用學(xué)生的錯(cuò)題資源，變式成為填空、判斷，充分利用生活中的有效資源為練習(xí)服務(wù)，練習(xí)設(shè)計(jì)收到很好的效果。”
確實(shí)，我們?cè)诰毩?xí)設(shè)計(jì)上是花了一番功夫，在復(fù)習(xí)階段，如何讓舊知煥發(fā)出與新知同樣的光芒，如何讓練習(xí)不是機(jī)械重復(fù)，如何讓每一個(gè)練習(xí)題都得到它價(jià)值的體現(xiàn)？我們可謂煞費(fèi)苦心。
【教材分析】
九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)有五個(gè)章節(jié) ,即 1.簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) ;長(zhǎng)方體和正方體 . 約數(shù)和倍數(shù) ,4. 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) ;5. 分?jǐn)?shù)加減法。這冊(cè)教材內(nèi)容基本概念多 ,教學(xué)內(nèi)容的面比較廣 ,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生牢固掌握本冊(cè)教材的內(nèi)容顯得尤為重要。這部分教材一共分四安排，第一段是“數(shù)的世界”。主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)方程、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、公倍數(shù)和公因數(shù)等概念，練習(xí)解方程、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)以及分?jǐn)?shù)的加減法。第二段是“圖形王國(guó)”。主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置和圓的相關(guān)知識(shí)。第三段是“圖形王國(guó)”。主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。第四段是“應(yīng)用廣角”，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查、測(cè)量和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，收集信息、交流信息，并利用信息解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【學(xué)情分析】
我校五年級(jí)共有7個(gè)班，大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村家庭，學(xué)生年齡偏小，是第一屆六周歲入學(xué)的孩子，從思維方面來(lái)看顯得稚嫩些，從學(xué)習(xí)生活的自理能力來(lái)看，也顯得弱些，但他們都伴隨著教改的腳步長(zhǎng)大，在教師較新理念教育下，已具備了一定的學(xué)數(shù)學(xué)能力，特別是對(duì)于合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中受益匪淺，新型的學(xué)習(xí)方式已在學(xué)生心中生根發(fā)芽，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣已有一定的定勢(shì)，此外，多媒體的介入，使數(shù)學(xué)教學(xué)更生動(dòng)活潑、生機(jī)盎然，然而隨著教改的深入，也出現(xiàn)了一些“過(guò)”的現(xiàn)象，比如老師太過(guò)注重電教動(dòng)畫(huà)代替實(shí)際操作，小組合作太過(guò)流于形式，探究學(xué)習(xí)太過(guò)講求表面，老師講解仍占時(shí)太過(guò)。如此等等的問(wèn)題出現(xiàn)，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的“惰性思維”，尤其在復(fù)習(xí)教學(xué)中，學(xué)生們習(xí)慣了適應(yīng)“復(fù)習(xí)課就是做試卷”的模式，感覺(jué)復(fù)習(xí)課無(wú)新意，雖是高年級(jí)的學(xué)生，但這種被動(dòng)適應(yīng)的狀況仍普遍存在。
【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】
1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程意義的理解，會(huì)用等式的性質(zhì)解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的簡(jiǎn)單方程，能正確理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在1～100的自然數(shù)中，找出10以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以?xún)?nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)
3.使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小；能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算式題；能應(yīng)用上述知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的方法；能在方格上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn)。
5.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。
7.使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
8.使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.疏理所學(xué)知識(shí)點(diǎn)并對(duì)其條理化；
2.體會(huì)公式推導(dǎo)過(guò)程中的基本數(shù)學(xué)方法；
3.會(huì)靈活地解答各種容多種知識(shí)點(diǎn)的綜合題；
【教學(xué)策略】
學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課可不是重復(fù)學(xué)習(xí)。它是以整理所學(xué)知識(shí)、梳理知識(shí)脈絡(luò)、構(gòu)建知識(shí)體系和提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力為主要任務(wù)的一種課型。其基本含義有兩點(diǎn)：一是整理，是指把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)、對(duì)比梳理，將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，將容易模糊的知識(shí)清晰化，使學(xué)生進(jìn)一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。二是復(fù)習(xí)，是指深入學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)原先學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深層次上的再學(xué)習(xí)，它更多的是一個(gè)加深數(shù)學(xué)知識(shí)理解，理清數(shù)學(xué)知識(shí)間聯(lián)系，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)知識(shí)掌握水平，提高數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力和技能的過(guò)程。
所以復(fù)習(xí)時(shí)，我們采用“以線(xiàn)串珠”，“以點(diǎn)帶面”的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，改變以往過(guò)度依賴(lài)教師代為整理知識(shí)，重練不重理，把復(fù)習(xí)課上成練習(xí)課的現(xiàn)象。通過(guò)把知識(shí)概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于鞏固和理解，尤其是我們注重知識(shí)脈絡(luò)的梳理，把各相關(guān)知識(shí)通過(guò)課前布置讓學(xué)生明白知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向發(fā)展，利用知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系來(lái)促進(jìn)本單元或本冊(cè)教材乃至整個(gè)小學(xué)階段知識(shí)的掌握。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確書(shū)寫(xiě)生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的寫(xiě)作順序。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確書(shū)寫(xiě)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的寫(xiě)作順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讀熟課文
2、教師準(zhǔn)備：備寫(xiě)教案
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、板書(shū)課題：信任。
導(dǎo)入語(yǔ)：我寫(xiě)一個(gè)詞，相信大家都認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）大家一起讀。
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)信任的理解。
（1）信任是什么呢？你能說(shuō)說(shuō)你身邊與信任有關(guān)的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生自由談，請(qǐng)4位學(xué)生說(shuō)）
（2）根據(jù)學(xué)生的回答，引讀課題。
（3）同學(xué)們，很巧，有一位美國(guó)作家，蓋爾布蘭克，也有過(guò)一次和信任有關(guān)的經(jīng)歷，今天，讓我們隨著蓋爾布蘭克一起感悟、體會(huì)信任。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。
課文都預(yù)習(xí)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由度課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，待會(huì)兒我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀。
2、指明讀課文，正字音。
這篇課文有九個(gè)自然段，我們請(qǐng)九個(gè)同學(xué)來(lái)讀，同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)他有沒(méi)有漏字、錯(cuò)字。
3、讀生字，記字形。
（1）誰(shuí)來(lái)把這些生字讀給大家聽(tīng)？一個(gè)人讀五個(gè)。（請(qǐng)四個(gè)同學(xué)度）同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)他是否讀準(zhǔn)了字音。
（2）全班齊讀生字，聲音由小到大讀，每個(gè)字讀三遍，邊讀邊記字形。
（3）這一課的生字都不容易寫(xiě)，也不容易記，誰(shuí)來(lái)提醒大家，并且告訴大家好的方法記住這些字？
（4）齊讀生字，，一個(gè)字讀三遍，邊讀邊記字形，特別是那些不容易寫(xiě)的字。
4、瀏覽課文，整體感知。
（1）同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得很扎實(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)快速瀏覽課文，邊讀邊想想課文是按照什么順序來(lái)敘述故事的？
（2）對(duì)，時(shí)間順序。
課文先寫(xiě)（我在去婆家的路上，每次都看到一個(gè)告示，終于決定去看個(gè)究竟。）接著寫(xiě)（我和丈夫采摘桃子的過(guò)程），最后寫(xiě)（付錢(qián)的過(guò)程）。
5、畫(huà)出有關(guān)告示的句子。
（1）是啊，整個(gè)故事都是因?yàn)橐粔K兒告示牌引起的，這告示告示牌上到底寫(xiě)了什么，它是怎樣把我們引入桃園的呢？我們一起來(lái)看看。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一、二自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)告示的句子。
（2）畫(huà)完了的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來(lái)讀讀你找到的句子。
（3）總之，每當(dāng)轉(zhuǎn)個(gè)彎，眼看就要失去方向時(shí)，，就這樣，通過(guò)一次又一次的告示，我和丈夫終于到達(dá)了桃園。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們期待下節(jié)課的精彩！
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一．活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)動(dòng)動(dòng)小身體，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯：眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
1.會(huì)眨眼的布娃娃一個(gè)。
2.教學(xué)掛圖。
三．活動(dòng)過(guò)程
1.出示會(huì)眨眼的布娃娃。
師：請(qǐng)小朋友觀察布娃娃哪個(gè)部位在動(dòng)呢？怎樣動(dòng)？
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想我們的身體中哪個(gè)部位也會(huì)在動(dòng)、也會(huì)跳舞呢？
2.出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒看看、再次說(shuō)說(shuō)、掛圖中小朋友的身體哪個(gè)部位在跳舞，并邀請(qǐng)小朋友配上動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3.欣賞兒歌。
教師完整的朗誦兒歌。
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌《我的身體會(huì)跳舞》。請(qǐng)欣賞！
4.學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
師：這一回，我請(qǐng)小朋友一起來(lái)表演。
（2）請(qǐng)幼兒配上肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一眨”“聞一聞”“嚼一嚼”。）
師：這回老師的要求不一樣哦，我們要加上我們美美的動(dòng)作一起來(lái)朗讀這首兒歌。
5.幼兒分組表演。
讓幼兒在表演中，感受兒歌的趣味性。
四．教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)和了解到身體中的哪個(gè)部位會(huì)跳舞。回家后，請(qǐng)小朋友考考爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
附：我的身體會(huì)跳舞
眼睛眼睛眨一眨，
鼻子鼻子聞一聞，
嘴巴嘴巴嚼一嚼，
小手小手拍一拍，
屁股屁股扭一扭，
我的身體會(huì)跳舞。
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