【精華】會計教學計劃三篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編整理的會計教學計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

會計教學計劃 篇1

　　經過兩年的教師生涯的磨練，我在教育教學方面都有了很大的進步。《基礎會計》是中等職業(yè)學校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是使學生掌握中初級會計人才所必備的會計基本理論、基本知識和基本技能，為學生進一步學習各種專業(yè)會計和有關管理課程奠定基礎。現制定本學期教學計劃如下：

　　一、教材分析

　　本書是針對中職會計專業(yè)的學生開設，內容符合學生特點，主抓技能實訓，課本內容設計合理，知識體系豐富，獨具特色的是在每章開頭增加了一個貫穿全書的情景故事，對具有可比性的內容以圖表的形式出現，使學生對內容更加易于理解和掌握。

　　二、教學目標

　　(一)知識與技能目標

　　1.掌握會計的基本概念。

　　2.了解會計知識的理論體系和知識結構。

　　3.掌握會計核算的基本方法。

　　(二)過程與方法目標

　　掌握主要賬戶和借貸記賬法的運用。2.能正確填制和審核會計憑證。

　　3.能根據會計憑證正確登記賬簿，并掌握錯賬的查找和改正處理技術。

　　4.能編制簡要的財務會計報表。

　　5.能夠掌握會計基本實務操作程序和技能。

　　6.具有更新知識的自學能力，適應會計改革發(fā)展需要的能力。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀目標

　　了解財務、會計基本法規(guī)制度，樹立法制觀念。

　　2.具有嚴謹工作作風，實事求是學風和創(chuàng)新意識。

　　3.樹立良好的會計職業(yè)道德觀念。

　　三、學情分析

　　本課程的授課對象是20xx級的新生，針對我校招生特點，學生普遍是中考落榜學生，還有一部分社會閑散人員，存在的問題主要有：

　　1、文化基礎比較薄弱，對自身學習的自信心不足；

　　2、學習態(tài)度不夠端正，會出現不同程度的厭學情況；

　　3、整體素質不高，缺乏主動性和積極性

　　針對以上特點，應該在學期初培養(yǎng)學生學習的興趣，讓他們發(fā)現自己的優(yōu)點，不斷的肯定自己，愛上學習，愛上學校。

　　四、教學措施

　　1.本課程是會計及相關專業(yè)的專業(yè)基礎課程，教學中應突出基本理論、基本知識，尤其是基本操作技能的培養(yǎng)和訓練。根據學生學習的規(guī)律和特點，以學生能力為本位，從學生實際出發(fā)，充分調動學生學習的主動性、積極性。培養(yǎng)學生獨立思考能力和判斷能力，使學生掌握必要的會計基礎知識和會計基本技能，為以后學習專業(yè)課程打下基礎。

　　2.本課程具有較強的政策性、實踐性和技術性，教學中應注重理論聯系實際，利用現代教學手段和會計憑證、賬表等實物展示，運用實務案例，讓學生多做練習，加強基本技能訓練，增強學生的感性認識和動手能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。關注會計改革發(fā)展的動向，對國家頒布的新制度、新準則、新技術應適時引進到教學中來。要加強對學生的法制觀念和職業(yè)道德的培養(yǎng)。

　　3.注意改革考核手段與方法，可通過課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實訓及考試情況綜合評價學生成績。應適當增加實踐性教學的考核比重。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在一個全新的環(huán)境中，我會不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強教育教學藝術，不斷的進步，更上一層樓！

會計教學計劃 篇2

　　一、 教學計劃說明

　　1、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)旨在培養(yǎng)與我國社會主義現代化建設要求相適應、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，面向基層企事業(yè)單位從事會計核算與會計事務管理工作的人員。

　　2、教學模式與特點

　　本計劃是按照校企合作分段式培養(yǎng)“雙元制”教學模式進行教學設計和課程安排的。第一年安排基礎課程，在學校完成教學工作；第二年安排專業(yè)課程，由學校和企業(yè)共同完成教學工作。在專業(yè)課的教學安排上，理論教學和實操技能訓練學時比例一般應掌握在1:2。 “雙元制”教學模式在理論教學上講究廣而淺，專業(yè)技能教學上要求熟而精，學生畢業(yè)后具備“一廣三強”的特點，即知識面廣，動手能力強，適應能力強和應變能力強。

　　3、計劃中的專業(yè)課程設置和實施以核心專業(yè)課為基礎展開，核心專業(yè)課為：基礎會計、稅收基礎、統計基礎知識、企業(yè)財務會計、財務管理、會計電算化、審計基礎知識。教學實施過程中，每一核心專業(yè)課的教學內容都必須由理論教學和實踐教學相結合，邊進行理論教學，邊安排學生上崗實踐。在理論教學上，由任課教師按教學計劃的安排組織教學；在上崗實踐中，由師傅按操作規(guī)程指導學生進行實操技能訓練。

　　二、招生對象及學習年限

　　本專業(yè)招生對象為初中畢業(yè)生。實行學分制，按兩年安排教學計劃進程表。

　　三、 課程設置與教學要求

　　(一)本計劃的課程由文化基礎課和核心專業(yè)課組成。文化基礎課含政治課和文化課，核心專業(yè)課主要由基礎會計、稅收基礎、統計基礎知識、企業(yè)財務會計、財務管理、會計電算化、審計基礎知識組成。每門課程都包含學生需要學習的基本知識和基本技能。總學時不少于1980學時(理論教學和技能訓練總學時數)。

　　(二)本計劃所列核心專業(yè)課程一般應安排理論考試和技能考核，每學期考試考核門數不超過 5門。

　　(三)本專業(yè)課程設置的一般要求是理論相對簡單，內容比較全面，注重各項操作的質量標準訓練和實踐技能培養(yǎng)。

　　四、教學計劃進程表(見附表)

　　五、課程說明

　　（一）文化基礎課

　　(l) 語文

　　(2) 數學

　　(3) 英語

　　(4) 計算機應用基礎

　　(5) 軍訓

　　(6) 入學教育

　　(7) 職業(yè)道德

　　(8) 經濟法律法規(guī)

　　（9）崗前培訓

　　（二）核心專業(yè)課

　　(10) 基礎會計 技能訓練

　　(11) 統計基礎 技能訓練

　　(12) 稅收基礎 技能訓練

　　（13）企業(yè)財務會計 技能訓練

　　（14）財務管理 技能訓練

　　（15）會計電算化 技能訓練

　　(16)審計基礎知識。 技能訓練

會計教學計劃 篇3

　　財務會計的教學計劃

　　一、課程的性質：

　　《企業(yè)財務會計》是電算會計化專業(yè)的主干專業(yè)課,它是在學習了會計原理的基礎上開設的，是一門業(yè)務性較強的專業(yè)課程。它把工、商、農企業(yè)會計的共性加以概括，并突出工業(yè)企業(yè)核算的內容。本課程主要闡述企業(yè)財務會計的基本理論、企業(yè)財務會計核算的基本方法及操作技能,為其他專業(yè)課的學習奠定基礎。

　　二、教學目的：

　　通過本課程的教學，使學生明確企業(yè)財務會計達到會計員和經濟員應具備的企業(yè)管理會計理論水平和實際操作能力。

　　三、教學任務：

　　本課程的教學基本任務是：教育學生明確企業(yè)

　　財務會計的基本任務和作用，認識做好企業(yè)財務會計工作的意義，掌握企業(yè)財務會計的基本理論、基本知識、基本技能，使學生在畢業(yè)后，經過一定的工作實踐，基本能夠勝任財務會計工作，達到中級財務會計應具備的會計理論與業(yè)務水平。

　　四、教學基本要求：

　　財務會計是一門理論性與實踐性較強的課程。在教學中要按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，重點講授本課程的'基本理論和基本方法，明確企業(yè)財務會計的概念、特征、作用、對象、要素、等式。弄懂并掌握我國企業(yè)會計準則與會計制度的主要內容，并注重學生基本技能的訓練及培養(yǎng)分析問題、解決實際問題的能力。與此同時，以理論教學為輔助，重在實務操作。密切關注我國會計改革的動態(tài)，即時更新教學內容，達到培養(yǎng)目標規(guī)定的程度。

　　五、教學重點和難點：

　　重點：是財務會計的特征；會計要素;會計等式;會計核算的基本前提;會計核算的一般原則。

　　難點：是會計等式的恒等與內涵;會計主體與法律主體的區(qū)別;權責發(fā)生制、配比原則的理解與在實務中的運用問題;混淆收益性支出與資本性支出的界限對會計信息產生怎樣的影響。謹慎性原則及重要性原則的運用。

　　六、教學方法與教學手段說明：

　　本課程以課堂教學為主,緊密聯系實際,將實例、案例貫穿整個教學過程,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,并通過課外練習使同學們掌握所學的知識。采用傳統課堂教學與多媒體、計算機輔助教學相結合的教學手段。

　　（1）問題誘導法：新課內容由經過精心設計的小情景案例導入，然后就案例提出相關的問題，將教學內容容入到問題之中，通過解決問題的方法達到教學目的。多年的教學實踐，我們感到問題誘導教學方法能較好地將知識傳授與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)融為一體，課堂氣氛較為活躍，學生學習更為主動。

　　（2）內容圖解細化。在會計教學中，運用的圖例實際上非常簡單，一是數軸，二是T型賬戶，三是會計處理流程。但這種簡易的圖解方法，卻能直觀、形象、相互聯系地接受知識和理解知識，達到較

　　輕松掌握會計的內容與方法體系。

　　（3）講解、示范、模擬、評價一體化。這是我們近年來主要采用的課堂教學結構，教師重點講授知識要點，用案例進行示范操作（應用知識），然后由學生進行模擬操練，最后由教師進行點評。

　　七、教學環(huán)節(jié)：

　　1、預習。通過預習，了解新課的基本內容，形成初步輪廓，以便能更好地把握重難疑點。

　　2、講授。通過講授傳授新知，建立知識的邏輯結構體系，捅破已知與未知的那一層窗戶紙，同時啟迪學生的心智。

　　3、作業(yè)。是鞏固所學知識的一個重環(huán)節(jié)，財務會計課程因前后聯系較強，一般以章為單位布置，要求每章做一次。

　　4、實訓。實訓是增強動手操作能力的重要環(huán)節(jié)，為此我們設計有單項訓練與綜合訓練。

　　5、考核。本課程的考核分為形成性考核與終結性考試兩部分，形成性考核包括作業(yè)，課堂提問與討論，期中測試等，終結性考核在期末進行，實行背靠背命題，統一時間，統一評分標準，流水改卷。形成性考核占30%，期末終結性考試占70%。實訓則單獨考核，單獨計算成績。

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