八年級歷史備課組教學計劃

時間：2025-04-14 18:10:13 小英教學計劃我要投稿

八年級歷史備課組教學計劃范文（精選10篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將奔赴下一階段的教學，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編收集整理的八年級歷史備課組教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

八年級歷史備課組教學計劃范文（精選10篇）

　　八年級歷史備課組教學計劃 1

　　一、指導思想

　　新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學任務，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針和教育局的“抓常規(guī)、重落實”的精神，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。

　　二、基本情況分析

　　本學期我繼續(xù)擔任八年級8、9、10三個班的歷史課，經(jīng)過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

　　三、教材內(nèi)容分析

　　《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”“民族團結與祖國統(tǒng)一”等七個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的`探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

　　七個單元共21課內(nèi)容，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由導入、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣新課標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　四、教學任務和目標：

　　1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

　　2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。

　　3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。

　　五、具體措施

　　1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

　　2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學生了解即可。

　　3、認真鉆研課標、教材、教參；認真?zhèn)湔n；精心設計每一個導學案，上好每一堂課；耐心輔導學生，教書育人。

　　4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

　　5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

　　6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

　　7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

　　六、教學資源的開發(fā)：

　　利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

　　八年級歷史備課組教學計劃 2

　　一、指導思想

　　以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

　　二、教學目標

　　繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的`基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

　　三、學生情況分析

　　初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學期初二學生歷史期末測試成績平均分為79.88，合格率為97.40%，優(yōu)秀率為57.14%.略高于東莞市平均水平。

　　四、教材分析

　　本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

　　2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔。

　　八年級歷史備課組教學計劃 3

　　為了適應新課改的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學任務，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量，特制定計劃如下：

　　一、學生基本情況

　　八年級193、194班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的學生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿�，男女比例相當。學習態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生健康成長。大多數(shù)學生在目標明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。

　　二、本學期教學任務及要求

　　通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶䦟W”，并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的.能力。在教學的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　三、教材分析

　　本教材共24課，教學中心是中國現(xiàn)代史，重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學生注重能力的培養(yǎng)。

　　四、教學方法、措施

　　1、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。

　　2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計，不斷提高課堂效率。

　　3、講究恰當?shù)膶W習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。

　　4、運用現(xiàn)代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結構，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。

　　5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學習興趣。

　　6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。

　　五、教學進度安排表

　　略

　　八年級歷史備課組教學計劃 4

　　一、指導思想：

　　著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

　　二、教學目標：

　　通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的.能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

　　三、學生基本情況分析：

　　八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

　　四、教材分析：

　　本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

　　五、教學措施：

　　1、注重學科間知識的融合與滲透。

　　在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

　　2、注重改變學生的學習方式。

　　倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

　　3、突出能力目標的主導。

　　即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

　　八年級歷史備課組教學計劃 5

　　新學期我八年級歷史備課組，將牢牢圍繞學校工作計劃開展各項工作：以優(yōu)化課堂教學為中心，以進步教育教學質(zhì)量為目標，充分發(fā)揮備課組成員的個人上風與特長，以集體備課、說課、研課、聽課、評課為載體，在具體的課改和教研活動中，團結協(xié)作，取長補短，共同探討，相互促進，不斷發(fā)展自身思想素質(zhì)及業(yè)務素質(zhì)�，F(xiàn)擬定本學期工作計劃如下：

　　一、于學期初，傳達學校、教務處、教研室、教研組等相關工作布置，要求各成員認真做實、做細，及時完成學校各相關部分分配的任務。

　　二、及時組織組內(nèi)各成員學習新課程標準，統(tǒng)籌安排本學期的教學進度。同時，及時認真地輔導和組織學生參加各級各類競賽。

　　三、本著個人備課與集體備課相結合的原則，定每周周四集體備課時間。

　　四、強化教學常規(guī)工作的落實，要求各成員認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，及時寫好每一個教案，并有教學反思。在教學中，應有周反思、月反思及期中、期末教學反思與小結。

　　五、每學期至少舉行一次歷史知識愛好小組活動，如組織學生參觀歷史文物古跡，舉辦歷史知識競賽，歷史故事演講，歷史專題講座，歷史知識墻報、板報、手抄報等豐富多彩的活動，進一步激發(fā)學生學習愛好，調(diào)動學生的.學習熱情，拓寬學生視野，并達到培優(yōu)扶差的目的。

　　六、積極開展教研活動，一學期至少聽10。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進，努力爭取在原有的基礎上再做新的突破。

　　七、根據(jù)學校工作安排，認真組織組內(nèi)成員參加兄弟學校之間的校際教研和課改活動等。

　　八、堅持備課、研課常態(tài)化，做到“四定”：定時間、定地點、定專題、定發(fā)言人，認真研討教學重點難點、日常備課及試卷新題型等。

　　九、積極配合教務處做好迎接每一次的質(zhì)量監(jiān)控，并及時完成相關的質(zhì)量分析工作。

　　八年級歷史備課組教學計劃 6

　　人教版《歷史與社會（九年級全一冊）》《我們面對的機遇與挑戰(zhàn)》在七、八年級教學內(nèi)容的基礎上，圍繞人們最為關注的若干現(xiàn)實問題，諸如和平與發(fā)展；人口、資源與環(huán)境；人權、民主與法制；經(jīng)濟成長、科學進步與道德建設；政治多極化、經(jīng)濟全球化與文化多元化等，培養(yǎng)學生進行綜合分析，思考應該建設一個什么樣的社會，促進學生立足于當代社會，學會面對、學會選擇、學會參與。

　　從教學內(nèi)容的安排看，有三個主題：一是與當代中國國情和發(fā)展密切相關，具有現(xiàn)實性；二是全球普遍關注的問題，具有開放性；三是需要跨學科領域的視角，具有綜合性。而所有主題的講述，則一概采取專題探究方式，以促進學生在探究過程中提高綜合能力，嘗試自主構建對社會問題的認識和理解。

　　從教學體系的構建看，本階段采取主題型整合與共時性敘述相結合的方式。這既考慮到學生已有的學習基礎和學習內(nèi)容邏輯的完整，更著眼于學生綜合能力的培養(yǎng)，以充分體現(xiàn)綜合課程的價值。

　　九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的.歷史教學作出如下的計劃：

　　1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學中注意“三基”的訓練

　　由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，涉及世界近代史，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。

　　3、培養(yǎng)學生對歷史的學習興趣

　　使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。

　　具體措施：

　　1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。認真學習新課標，領會本學科在教學中的具體要求

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。

　　4、教會學生學習方法。本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握自主學習的方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。

　　5、加強自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習有關的歷史課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。

　　6、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學進度安排

　　第一周1、2課

　　第二周3、4課

　　第三周5、6課

　　第四周7課

　　第五周8、9課

　　第六周10、11課

　　第八周12、13課

　　第九周14、15課

　　第十周16課

　　第十一周中期質(zhì)量檢測

　　第十二周17課

　　第十三周18、19課

　　第十四周

　　第十五周20、21課

　　第十六周22、23課

　　第二十周期末復習

　　第二十一周期末質(zhì)量檢測

　　八年級歷史備課組教學計劃 7

　　一、教材分析：

　　1、教學內(nèi)容

　　這本教材是初中歷史學習的第一本教材，主要講述了中國歷史社會的發(fā)展，從原始人類的出現(xiàn)到原始社會和奴隸社會的發(fā)展和解體，重點講述了封建社會長期形成到南北朝的發(fā)展。

　　通過本教科書的研究，掌握了中華民族文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變化、統(tǒng)一國家的建立、政權分立和民族融合四個部分。

　　2、重點：

　　北京人、河姆渡半坡居民的農(nóng)耕生活、夏朝的建立、分封制、統(tǒng)一國家的建立、兩漢絲綢之路的開辟、三國的'鼎立和民族的融合。

　　難點：

　　歷史悠久，難以掌握，學生難以理解；

　　措施：

　　收集數(shù)據(jù)，采用故事會、黑板報等靈活多樣的教學形式，調(diào)動學生的學習熱情。根據(jù)新課程標準的要求，找出重點和難點。

　　二、教學目標：

　　1.知識目標:

　　引導學生學習中國歷史的基本知識，了解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，理解和掌握重要的歷史概念。

　　2.能力目標:

　　(1)培養(yǎng)學生運用記憶分析綜合比較總結等方法鞏固所學知識的能力。

　　(2)通過小討論、小游戲、故事會、看圖分析、動手等形式，培養(yǎng)學生的活動和探索能力。

　　3.情感態(tài)度價值觀:

　　教育學生愛國主義，努力學習，努力學習，樹立民族自豪感。

　　三、教改措施：

　　加強集體備課，找出重點難點，集思廣益，探索適當?shù)慕虒W方法、教學方法，調(diào)動學生積極性，提高課堂效率，大面積提高教學成績。

　　四、教研專題:

　　借鑒洋思經(jīng)驗，運用研究性教學方法，培養(yǎng)學生的問題意識，充分發(fā)揮學生的主觀主動性，將課堂還給學生，體現(xiàn)自主學習的原則。

　　五、課時安排:

　　第一單元:7課時第二單元:10課時

　　第三單元:13課時第四單元:9課時

　　期末復習:12小時

　　八年級歷史備課組教學計劃 8

　　一、教材分析

　　1.本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要講述隋朝至明清初年的歷史，共22課，每課一課。

　　2.本教材更好地處理了教材與課標的關系。

　　3.教材增強了學生生活、現(xiàn)代社會和與現(xiàn)實的聯(lián)系，體現(xiàn)了強烈的時代性。

　　4、基本實現(xiàn)了從教科書到學科書的轉變，反映了初中歷史課程的特點，方便學生獨立學習、合作學習和探索學習。

　　5.教材生動活潑，圖文并茂，集知識性和可讀性于一體，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

　　6.教科書處理了知識與能力的關系，突出了培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、學情分析

　　1.學生記憶力好，但理解和歸納能力差。只有十分之一的學生在課堂上回答了相對完整的問題。大多數(shù)學生只是喜歡歷史課，他們厭倦了聽他們想背誦的問題，甚至避免。

　　2.歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，沒有強調(diào)需要記憶的內(nèi)容。學生只是初步理解課堂上講的內(nèi)容，沒有牢牢寫下來。一般來說，學生情緒不穩(wěn)定，學習目的不明確，學習缺乏主動性。在學習的過程中，他們經(jīng)�？吹綍簳r的情緒或偏好來決定是否認真聽課，所以課堂表現(xiàn)差異很大，沒有自我約束能力，意識差。

　　三、本期奮斗目標(質(zhì)量目標)

　　1.班級學風好，學生有一定的學習意識，能夠完成規(guī)定的學習任務，能夠在完成規(guī)定的學習任務的基礎上閱讀歷史資料，學會研究當?shù)貧v史。

　　2、班級爭取期末考試取得理想成績。

　　四、本期教學措施

　　1、嚴格的課堂紀律管理，輕批評違反課堂紀律的學生，不超過兩分鐘，重點先命名，課后或課外活動時間批評教育，抓住課堂時間，認真組織教學。

　　2.背書由組長負責，老師在新課前抽查背誦學生。

　　3.課堂作業(yè)在課堂上完成，既減輕了師生負擔，又給了學生足夠的背書時間，學生不會在抄作業(yè)中應付自習課。

　　4.各單位學習后，要認真組織考試，鞏固所學內(nèi)容，促進下單位的努力學習。

　　5.實施素質(zhì)教育的關鍵在于教師。因此，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力；教師應適當補充一些課堂培訓練習，以改進評價教學；組織學習歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩個方面看問題的能力；教學生理解和記憶知識點。避免死記硬背；注意學生在學習過程中的經(jīng)驗、感受和經(jīng)驗。

　　閱讀一些教材，思考是教材文本的擴展，實際上是給學生一定的思考空間，讓學生更獨立的學習，幫助擴大學生的'知識，描述視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時實施愛國主義教育、人文精神教育，因此，教學充分利用教材，讓學生小組討論，人人參與觀察、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。

　　同時，在課堂教學中倡導師生平等、民主人際關系，應尊重學生差異，倡導個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師的靈感、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出更高的要求，學生有機會發(fā)揮個人智力和空間，壓力將促進學生積極參與知識，獨立思考，尋求解決問題的方法。因此，在教學過程中，必須營造良好的氛圍，注重師生之間的溝通、互動、思考、知識、情感、思想，形成真正的學習社區(qū)。

　　八年級歷史備課組教學計劃 9

　　為更好地把握七年級教學任務，落實國務院基礎教育改革發(fā)展決定，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四代新一代，本學期一年級歷史除了教學生應掌握基礎知識外，還教學生愛國主義教育等思想道德教育。制定以下教學計劃。

　　一、學生情況分析

　　初中生整體水平檢查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大多數(shù)學生都有很強的求知欲和良好的課堂紀律。但缺乏綜合歸納能力，部分學生學習目的不明確，學習不積極。

　　二、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期初一歷史第一冊選用人教版教材，融思想、政治、科學、知識于一體�？勺x性強，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。

　　2、教材內(nèi)容

　　《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是魏晉南北朝，由中國古代居民撰寫。各時期的興衰及其經(jīng)濟文化改革發(fā)展共22課。

　　三、教材重點難點

　　教科書的重點是與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物，以及經(jīng)濟和文化的'發(fā)展。困難在于對學生進行思想教育，并對歷史事件和人物進行評價。

　　三、主要措施和教學目標

　　針對以上幾點，本學期的教學措施：

　　第二，讓學生積極參與課堂教學，如課堂回答、小討論、故事會議，通過這些活動發(fā)展學生的思維潛力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，也讓學生積極復習當天學到的東西。這使學生能夠集中注意力，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

　　第三，積極開展歷史活動課程，鼓勵學習和參與歷史小制作，通過課外閱讀材料，在線參觀歷史遺跡和名人軼事，擴大歷史知識，通過獨立學習提高探索和學習能力。加強學生創(chuàng)造精神實踐能力的培養(yǎng)。

　　四是集體備課，強化教學質(zhì)量，讓教師互相學習，共享資源，每周集體備課一次。

　　第五，上公開課和聽課，課后評價相互促進，提高教學效果。

　　四、教學進度

　　新教材第一卷有22節(jié)課，其中新課22節(jié)課，單元復習4節(jié)課，期中復習2節(jié)課，期末復習4節(jié)課。

　　八年級歷史備課組教學計劃 10

　　一、學情分析

　　本學期要考全冊，復習時間特別緊，從12月26日到期末考試兩周復習三個小時。從期中考試17個班的整體成績來看，復習時要注重46、49、50、56、57個班的中游學生、51、45、59個班的下游學生、44、45、60個班的優(yōu)秀學生。各級學生不容忽視。從最后一個學生開始。從課堂上個別學生的問題和測試來看，學生的基礎知識掌握不扎實，需要進一步提高綜合分析和解決問題的能力。

　　二、復習重點和難點概述:

　　第一單位：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡、半坡原居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

　　二、二單位：夏商周更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎、四羊方尊、

　　3.第三單位:使用春秋五霸、戰(zhàn)國七雄、牛耕鐵農(nóng)具、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。

　　第四單位：秦始皇統(tǒng)治措施，陳勝吳廣起義，漢武帝統(tǒng)一，張騫與絲綢之路，蔡倫發(fā)明造紙術。

　　五、第五單位：三國鼎立、飛水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之的貢獻。

　　三、具體措施：

　　1.以單位為復習單位，做好學生的思想工作。

　　2.精心設計題目和練習，解決學生復習中的不足。

　　3.組織小組做好復習過程中的互查，相互促進。

　　4.及時檢查現(xiàn)場復習效果，確保基礎知識掌握牢固。

　　5.加強對邊緣學生和后進學生的指導和檢查，確保他們能夠鞏固基礎知識，嚴格要求復習意識差、成績差的學生及時完成任務，隨時抽查通過。

　　6.及時反饋檢測情況，發(fā)現(xiàn)復習漏洞，及時彌補不足。

　　7.加強個人輔導，針對檢測中的`問題進行分層教學。讓各級學生各有所獲，各有所提高。

　　四、期末復習課時及進度安排：

　　五個單元分三課時復習，第一課時主要是鞏固基礎知識，第二課時是提問。

　　第一節(jié)課：根據(jù)教科書的基本知識和關鍵困難，包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等，精心設計復習計劃。在課堂上，教師首先概述主要內(nèi)容，使學生形成整體知識框架，然后鞏固學生對關鍵知識的記憶。教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容，然后檢查問題或聽寫，以最大限度地提高課堂效率。

　　第二節(jié)課：標準測試，及時反饋。做單元實踐，進一步鞏固基礎知識，進行小測試，及時反饋，使學生能夠正確理解自己的水平，教師也知道學生掌握知識。通過實踐，從檢查基礎知識、培訓能力、答案規(guī)范等方面開始，進行綜合復習。通過復習，學生的綜合能力不斷提高，同時培養(yǎng)學生的考試能力和考試質(zhì)量。

　　第三課:做測試題，綜合訓練。

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