六年級語文的優(yōu)秀教學計劃

　　1、學習習慣：

　　（1）培養(yǎng)記日記習慣；能做到愛護圖書，養(yǎng)成習慣。

　　（2）培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，養(yǎng)成習慣。

　　（3）培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學語文。

　　（4）學會收集資料，養(yǎng)成習慣。

　　2、漢語拼音：

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀，學普通話。

　　3、學字、寫字：

　　（1）準確認讀157個生字，能按筆順默生字119個，能按結構把字寫端正，寫勻稱。

　　（2）繼續(xù)練習鋼筆字寫字，寫正確、端正、整潔。

　　（3）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫端正，紙面干凈。

　　4、聽話說話。

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的'事，能轉述基本內容，能講述課文所寫故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽、所讀內容，用普通話回答問題，做到語句完整、意思連貫。

　　（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句通順、態(tài)度大方、有禮貌。

　　（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚意思。

　　（6）養(yǎng)成先想后說的習慣。

　　5、閱讀

　　（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復述課文，分角色讀課文。

　　（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，邊讀邊想。

　　（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文，想象課文描繪情境，知道課文大意。

　　（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學生詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

　　（6）能閱讀程度適中的少兒讀物，了解主要內容。

　　6、習作

　　（1）能用學過的部分詞語造句，理順排序錯亂的句子。

　　（2）學習有順序、較細致地觀察圖畫和事物，寫文從字順的短文。

　　（3）能修改明顯錯誤的句子。學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

　　（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識分號。

　　教 學 措 施

　　1、堅持不懈地抓習慣培養(yǎng)，將收集資料和不懂就問的習慣培養(yǎng)落實到實處。

　　2、堅定不移地引導學生積累、運用，堅持“以讀為主，以解助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生讀好書，注重感悟、積累、運用，讓學生“讀得進”“記得住”“用得出”。

　　3、注重讀寫結合，循序漸進地進行習作教學，密切聯(lián)系學生學習生活和言語交際進行表達訓練，以逐步提高，最終達到在畢業(yè)時能“用自己的語言表達想說的意思”。

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