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語文瀑布的教學計劃

時間:2021-06-13 18:25:02 教學計劃 我要投稿

語文瀑布的教學計劃

  教學目標

語文瀑布的教學計劃

  ⒈認字10個,會寫9個生字。

  ⒉正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中感受詩歌的韻律美,體會瀑布的雄偉、壯觀。

  教學程序

  一、談話導入,激發興趣

  ⒈同學們,我們的祖國地大物博,擁有豐富的水資源,以水為主的風景名勝舉不勝舉。每一處都有自己的特色,與其相關的詩歌也有很多。今天,就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走近瀑布,去觀賞那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的景觀,去聆聽那震耳欲聾的'聲音,去感受瀑布的磅礴氣勢,可以嗎?

  ⒉板書課題:瀑布,全班齊讀。認讀生字“瀑”,說說你是怎樣記住這個字的。

  〔與學生談話,勾起學生對祖國的熱愛,乃至讓他們心里每一種莫名的沖動,激發學生的學習興趣〕

  二、檢查預習,整體感知

  ⒈同學們,你覺得這首詩歌寫得怎么樣?

  ⒉怎么才能把這么美的瀑布讀出來呢?選擇你最喜歡的一小節自己試著讀讀,如果還能說出你喜歡的原因就更好了。

  ⒊學生自己朗讀,教師巡視。

  〔在指導學生理解詩意,感受詩意之前,放手讓學生自讀自悟,形成自己的見解〕

  ⒋誰能把你喜歡的那一小節讀給大家聽?學生讀到哪一小節,就展開哪一小節的自主學習:為什么喜歡這一小節?讀了這一小節,你想說什么?還想問什么?同學互相幫助解答,說出自己的看法。

  教師相機對學生所提的問題,進行圖片或媒體展示,不僅可以提高學生的學習興趣,還使學生身臨其境之感。學生評價的內容也要充分利用,老師機智應付,轉化為新的問題。如:同學說:“他讀的真好!”老師順勢問:“你認為好在哪里?”“好像真的看見了瀑布!”,“你能讓我們也有這種身臨其境的感覺嗎?”

  〔這樣的設計給了學生一個較大的自主空間,讓他們讀書、思考、發表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力,更重要的啟發他們的思維,使他們敢想敢說,思維活躍。為升入中年級打下良好基礎。教師要善于發現學生思維的閃光點,結合課文內容,適時地指導他們讀好詩歌的每一小節。〕

  ⒌假如此刻你就像課文插圖中的小朋友一樣,正站在瀑布腳下,你會發出一句什么樣的感嘆?

  ⒍配樂朗讀,進一步體會詩的意境。

  〔在充分理解詩歌內容涵義的基礎上,引導學生有感而發,意在培養學生表達能力,概括能力,培養他們對大自然的喜愛之情。〕

  四、總結

  伴著你的讀書聲,我仿佛站在瀑布的腳下。此時此刻,我只想說,同學們熱愛大自然吧!因為這壯美的景觀是大自然賦予我們的!

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