2017“好學的爸爸”課時教學計劃
好學的爸爸”課時教學計劃
施教日期:
教學內容 13 好學的爸爸
共幾課時 3
第幾課時 1
課型 新授
教學
目標
1、學會本課四個生字,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內容,感知“爸爸”的好學精神。
教學
重難點
教學重點:學習生字,認識新偏旁“食字旁”。
教學難點:讀準讀通順長句。
教學
資源
1、課文插圖生動地再現了父親學習時的情景,神態刻畫細膩,可引導學生對他的衣著、表情、動作進行觀察,揣摩人物的內心世界,加深對課文的理解。
2、當今社會里,終身學習已經成了每個人不能拒絕的選擇,很多學生的家長可能也正在學電腦等,因此學生對課文內容也有一些直接的體驗。
3、生字詞卡片、小黑板等
預習
設計
1、借助拼音讀正確一類字和二類字。
2、依據課后筆順表會正確書空一類字,主動學習2個偏旁。
3、正確、流利地朗讀課文,給課文標上小節號。
4、閱讀《新課程 新習作》上的課文助讀。
5、讀了課文,和家長說說課文講了一件什么事嗎?
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、揭示課題,談話導入
1、板書課題:好學的爸爸。
2、認識多音字“好”。理解“好學”的意思?齊讀課題。
二、初讀指導
1、聽老師朗讀課文。
思考:這篇課文主要寫了哪些內容?
2、檢查學生自讀情況。
(1)這篇課文主要寫了哪些內容?
(2)分部分指名朗讀。
(3)提出生字詞
最近 吃完 晚飯 夾著
業余 光會 上網 資料
簡單 鍵盤 現在
(4)引導理解部分生字詞的意思,重點講“業余”、“上網”、“資料”。
3、鞏固生字詞。
三、指導書寫。
近、吃、飯、光在田字格中所占的位置。
一、揭示課題,談話導入
1、今天,我們一起來認識一位好學的爸爸。
2、講:“好學”的“好”是一個多音字,“喜愛”的意思。問:“好學”是什么意思?一起讀課題。
二、初讀指導
1、爸爸怎么好學呢?讓我們來學習課文。
思考:這篇課文主要寫了哪些內容?
2、檢查學生自讀情況。
(1)師提問,學生回答。
①爸爸很好學,每天晚上“充電”。(第一自然段)
②爸爸上業余電腦培訓半電腦。(第二到六自然段)
③爸爸現在是電腦高手。(第七自然段)
(2)請小朋友分著來讀讀。
(3)出示小黑板:誰會讀的.?
(4)小朋友,有不理解的詞語嗎?誰來說說這幾個詞又是什么意思呢?
3、
(1)出示生字詞卡片,指名認讀
(2)自主學習“近”、“吃”、“飯”、“光”,記住字形,交流記憶字形的方法。教學新的偏旁“食字旁”。
三、指導書寫。
1、教師范寫。
2、說明:“近”的“走之”第二筆是一筆寫成的。“吃”的“口字旁”要寫得小一點。“飯”左右兩部分各占一半。“光”要注意“小字頭”的筆順。
作業
設計
抄寫本課新學的生字。
為生字組組新詞。
練習正確、流利地朗讀課文。
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