小學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式

　　數(shù)學(xué)的美首先表現(xiàn)在數(shù)學(xué)的統(tǒng)一性上,如所有的直角三角形都符合勾股定理.數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了比例教學(xué)計(jì)劃格式希望能對大家有所幫助。

　　六年級比例教學(xué)計(jì)劃格式：比例的基本性質(zhì)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　比例的基本性質(zhì)和相關(guān)練習(xí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生理解并掌握基本性質(zhì)。

　　2、通過自主探索發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)，能運(yùn)用比例的性質(zhì)進(jìn)行判斷。

　　3、通過動手、動腦、觀察、計(jì)算、討論等方式，使學(xué)生自主獲取知識，全面參與教學(xué)活動。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　比例的基本性質(zhì)，應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　比例是由幾個(gè)比組成的?這兩個(gè)比必須具備什么條件?因此判斷兩個(gè)比能不能組成比例，關(guān)鍵是什么?如果不能一眼看出兩個(gè)比是不是相等的，怎么辦?

　　二、新課

　　教學(xué)比例的基本性質(zhì)

　　提問：比例有什么性質(zhì)呢?現(xiàn)在我們就來研究，請同學(xué)們分別計(jì)算出這個(gè)比例中兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積和兩個(gè)外項(xiàng)的積.教師板書：

　　兩個(gè)外項(xiàng)的'積是80×5=400

　　兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是2×200=400

　　提問7：你發(fā)現(xiàn)了什么?”(兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積.)板書：80×5=2×200

　　最后師生歸納并板書出：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積.并說明這叫做比例的基本性質(zhì).

　　如果把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，比例的基本性質(zhì)又是怎樣的呢?(指著80∶2=200∶5)教師邊問

　　邊改寫成： = .

　　“這個(gè)比例的外項(xiàng)是哪兩個(gè)數(shù)呢?內(nèi)項(xiàng)呢?”

　　“因?yàn)閮蓚�(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積，所以，當(dāng)比例寫成

　　分?jǐn)?shù)的形式，等號兩端的分子和分母分別交叉相乘的積怎么樣?邊問邊畫出交叉線，如：

　　.學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：如果把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，比例的基本性質(zhì)就是等號兩端分子和分母分別交叉相乘，積相等.板書： ─→80×5=2×200

　　二、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、基本練習(xí)

　　判斷，媒體出示

　　應(yīng)用比例的基本性質(zhì),判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例

　　⑴6∶3和8∶5 ⑵0.2∶2.5和4∶50

　　⑶1/3∶1/6和1/2∶1/4 ⑷1.2∶3/4和4/5∶5

　　2、拓展練習(xí)。

　　比一比，誰寫得多。

　　在1、2、3、4、5、6、7、8、9這九個(gè)數(shù)中，任選四個(gè)數(shù)組成比例，并說說是怎樣寫出來的。

　　三、歸納小結(jié)

　　教師：通過這節(jié)課，我們學(xué)到了什么知識?比例的基本性質(zhì)是什么?應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么?

　　四、反思體驗(yàn)

　　這節(jié)課有什么收獲?還有什么疑惑嗎?

　　五、作業(yè)實(shí)踐

　　練習(xí)中第4題.