小學語文第二學期教學計劃
一、學生情況分析
全班共有學生12人。從上學期期末考成績分析，學生基礎知識能熟練掌握，閱讀分析能力較強，寫作能力也有一定的提高。學生都能自覺學習，已初步養成良好的學習習慣。但是學生的書寫還有待加強。男生在閱讀理解方面靈活度還是不如女生，要加強閱讀理解的訓練。
二、教材分析
1、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧與拓展4大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除 2個重點訓練項目，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點
(一)專題組元的角度更加靈活多樣
(二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。
1.導語導學，整合單元內容。
2.精讀課文與略讀課文的整合。
3.單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
(三)課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
(四)強化導學功能，引導學生思考。
(五)改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力
(六)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系
三、教學目標
(一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(五)能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
(七)學習瀏覽，根據需要搜集信息。
(八)養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
(九)樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。
(十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、教學措施
1、精心鉆研教材，讓課堂有質量。
(1)震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。
a創設讓學生自由抒發的場。
b適當補充外引資料，以教師真實的心態來感染學生。
(2)讓課堂更富有創造力
a如《慈母情懷》采用如果是電影導演，讓學生說電影鏡頭的方式來展現學生讀懂情況。
b把教材中的部分內容的呈現方式進行改變。
c對于古詩詞的教學，可根據情況，采用不同的教學方式，如唱和誦的方式。
(3)在問題的設計上做到：
a問題不能過于簡單，要富有探索的空間。
b問題的設計要富有真實性，不要讓學生產生一種唱高調的感覺。
2、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。
除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：
(1)推薦與課文相關的書籍，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》。
(2)向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。
3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。每星期一、三、五中午都開展誦讀古詩詞。使學生多記憶背誦一些好的古典佳句，陶冶性情，傳承古典文化。
除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。
開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。
五、培優輔差
本班中等成績的學生占大多數，還是存在有大量的后進生，尤其是鹽田街的孩子，很多行為習慣還不好。對待這些學業差強人意的孩子，應當有耐心、愛心和責任心，讓學生意識到學習的作用，加強提高學習自覺性，端正學習目的，養成良好的學習習慣，讓后進生體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。
措施：
1、重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
2、為了后進學生的閱讀面、知識面，培養他們的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。
3、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的`寫作目的，情感。
4、繼續對學生的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
5、重視學生日記的指導，通過日記的形式可以及時了解學生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情�！睆闹袧B透德育，重視學生的心理健康的教育。
6、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
7、發揮優等生帶后進生的作用，好幫差，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍。加強對陳輝龍、付粵麟等書寫不工整的同學的書寫指導。
六、教學進度表
周次 | 課題 | 課時 | 讀寫訓練 | 配 合 活 動 |
1 ～ 2 | 1、竊讀記 2*小苗與大樹的對話 3走遍天下書為侶 4*我的“長生果” 口語交際 回顧 拓展一 機動 | 3 1 2 1 3 1 2 | 1、假如你獨自旅行，你會帶上什么東西？仿照課文寫寫自己的想法 2、介紹自己喜歡的書 3、隨筆 4、開展“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論，并寫文章。 | 1、搜集名人讀書的故事或讀書名言 2、推薦閱讀《城南舊事》和巴金的《家》等，并寫讀后感。 3、訪問愛讀書的人并寫采訪記錄。 |
3 ～ 4 | 5*古詩詞三首 6梅花魂 7*桂花雨 8*小船流水人家 口語交際 習作二 回顧 拓展二 機動 | 2 2 1 1 3 1 2 | 1、詩歌改寫《秋思》 2、二十年后回故鄉 3、寫一首自由詩（有關思鄉的內容） 4、隨筆 | 1、收集思鄉曲 2、 3、推薦閱讀《煙愁》等書籍。 |
5 | 國慶長假 | |||
6 ～ 7 | 9鯨 10*松鼠 11新型玻璃 12*假如沒有灰塵 口語交際 習作三 回顧 拓展三 機動 | 2 1 2 1 3 1 3 | 1、鯨的自述 2、我是一個小發明家 3、選擇一種物品介紹給大家（說明文） 4、隨筆 | 1、搜集有關鯨的資料 2、找一些商品說明書，了解說明書的方法。 3、讀一讀科普名著，如《昆蟲記》等。 |
8 ～ 9 | 13釣魚的啟示 14*通往廣場的路不止一條 15落花生 16*珍珠鳥 口語交際 習作四 回顧 拓展四 機動 | 2 1 2 1 3 1 3 | 1、生活的啟示 4、 5、讀《》有感（本單元課文或課外的） 6、隨筆 | 1、搜集名言警句，說說對自己的啟發。 2、閱讀其它的一些睿智漫畫集和作者的其它文章。 |
10 ～ 11 | 綜合性學習： 遨游漢字王國 有趣的漢字 我愛你，漢字 閱讀訓練 期中測試 機動 | 2 2 4 2 4 | 1、猜字謎活動 2、有趣的漢字王國 3、隨筆 | 1、 2、 |
12 ～ 13 | 17地震中的父與子 18*慈母情深 19“精彩極了”和“糟糕透了” 20*學會看病 口語交際 習作六 回顧 拓展六 機動 | 2 1 3 1 3 1 2 | 1、阿曼達在廢墟中會想些什么，寫下來。 2、寫寫有關父愛或母愛的內容。 3、假如我是爸爸或媽媽 4、隨筆 | 1、搜集有關贊美父愛或母愛的文章。 2、推薦閱讀漫畫《父與子》等書籍。 |
14 ～ 15 | 21圓明園的毀滅 22狼牙山五壯士 23*難忘的一課 24*最后一分鐘 口語交際 習作七 回顧 拓展七 機動 | 2 2 1 1 3 1 2 | 1、寫描寫英雄人物的成語 2、寫讀后感 3、祖國的昨天、今天 4、隨筆 | 1、搜集資料，了解舊中國的恥辱和祖國的強大。 2、演講：不忘國恥，振興中華 3、推薦閱讀《紅巖》等書籍。 |
16 ～ 17 | 25七律 長征 26開國大典 27*青山處處埋忠骨 28*毛主席在花山 口語交際 習作八 回顧 拓展八 機動 | 2 3 1 1 3 1 2 | 1、從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概。 2、寫一寫本學期學語文的最深感受。 3、隨筆 | 1、讀一讀毛澤東的其他詩詞 2、說說自己最喜歡的影視作品，向同學推薦。 3、推薦閱讀其他人物傳記等。 |
18 ～ 結束 | 復習迎考 | |||
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