《語文園地四》教學(xué)反思通用

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的《語文園地四》教學(xué)反思通用，歡迎閱讀與收藏。

　　【口語交際】

　　本次口語交際的內(nèi)容是贊美祖國壯麗河山，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。先讓學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備，采用小組討論的方法，制定春游的方案。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見，最后形成一致的意見，這對培養(yǎng)學(xué)生合作和交往能力有著很好的作用。

　　教學(xué)過程基本上可以參照課本中設(shè)計的幾個步驟來進(jìn)行。

　　教學(xué)時，可以先分小組，可以是學(xué)生自由組合，也可以由老師統(tǒng)一劃分。分組后對組內(nèi)成員要做好明確分工，如誰來主持，誰來負(fù)責(zé)記錄，誰負(fù)責(zé)匯報等。

　　為了使小組討論的結(jié)果能準(zhǔn)確的反映，可讓學(xué)生制作一份表格。

　　各小組匯報后的評議。要求學(xué)生虛心聽取各小組的匯報，并進(jìn)行比較，推薦時要說出充分的理由，這又是一個交際的場合。應(yīng)針對學(xué)生交際時的語言是否規(guī)范、說得是否清楚加以點評。

　　最后把大家的意見統(tǒng)一起來形成班級的春游方案。

　　【習(xí)作】

　　本次習(xí)作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。要按一定順序，內(nèi)容具體，語句通順。在上學(xué)期的作文訓(xùn)練中，曾安排過寫一處景物的內(nèi)容，這次應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高一步，特別是要求按一定順序把景物寫具體。

　　本次習(xí)作教學(xué)可參照下列步驟進(jìn)行：

　　1、事先布置學(xué)生去實地觀察一處景物，提出觀察的基本要求。

　　2、觀察后認(rèn)真思考：準(zhǔn)備寫哪一處景物?這一處景物有什么特點?按什么順序來寫?怎樣把這些特點寫具體，要把觀察和思考緊密結(jié)合起來。

　　3、相互交流：

　　分小組或在班上相互交流自己的構(gòu)思，在交流中得到相互啟發(fā)。

　　4、擬寫草稿，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和問題，針對有代表性的問題進(jìn)行作中指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點一是寫具體，二是按一定順序?qū)憽?/p>

　　5、部分學(xué)生完成后，可選一篇較為典型的文稿做點評，肯定優(yōu)點，指出問題，然后要求學(xué)生對自己的習(xí)作作一次修改。

　　【我的發(fā)現(xiàn)】

　　這一次“我的發(fā)現(xiàn)”以對話的方式對本組課文表達(dá)方式作了回顧和總結(jié)。安排這一內(nèi)容的目的是使學(xué)生對課文表達(dá)方式繼續(xù)深入思考，并初步感受排比句的表達(dá)特點。教學(xué)時，可讓學(xué)生思考例句在表達(dá)上有什么特點，再說說這組對話的大概意思，懂得了什么。接著可讓學(xué)生回憶本組課文，從文中找一找，去發(fā)現(xiàn)寫作上還有哪些特點，把這些特點跟同桌同學(xué)互相說一說，體會這種句式在表達(dá)上有什么好處。排比的修辭知識不必講給學(xué)生。

　　【日積月累】

　　1、教學(xué)建議：

　　這里選編了5句有關(guān)描寫自然風(fēng)光的古詩名句。只要求學(xué)生通過誦讀懂得大概的意思。在初步感知后，可讓學(xué)生反復(fù)誦讀，直至背誦，還可通過抄寫，幫助記憶。

【《語文園地四》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《語文園地四》教學(xué)反思09-04

《 語文園地四》教學(xué)反思10-16

語文園地四教學(xué)反思09-10

《語文園地四》教學(xué)反思03-18

語文園地四教學(xué)反思03-18

《語文園地四》教學(xué)反思04-06

語文園地四教學(xué)反思09-10

《語文園地四》教學(xué)反思03-29

《 語文園地四》教學(xué)反思10-16

語文上冊園地四教學(xué)反思08-27