《美國(guó)的誕生》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《美國(guó)的誕生》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《美國(guó)的誕生》教學(xué)反思1
我認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)本課的三維目標(biāo)，我基本上達(dá)到。
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面，我采用多種教學(xué)手段，基本體現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。如：課前調(diào)查讓學(xué)生提出問題，課堂上男、女生PK賽，學(xué)生上講臺(tái)講解，圖示法等方式方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性。通過問題式教學(xué)法，不僅讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，主動(dòng)尋找答案，從而有效的解決了學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所變化：由“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
2.能力培養(yǎng)方面，我通過上述一系列活動(dòng)，使學(xué)生的動(dòng)手能力、文字組織能力，口頭表達(dá)能力得到訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了生生合作，也學(xué)會(huì)了制作課件，多種能力得到提高。在這過程中，學(xué)生初步學(xué)會(huì)用歷史知識(shí)解決一些綜合性的歷史問題，找到了一些歷史發(fā)展的規(guī)律，學(xué)會(huì)左圖右書地學(xué)歷史，初步掌握對(duì)歷史資料，圖片，圖表的分析，歸納，概括。這種能力的培養(yǎng)對(duì)中考非常有用，還注意復(fù)習(xí)與中國(guó)歷史相關(guān)問題，使學(xué)生具備舉一反三的能力。
3.情感目標(biāo)方面，在教學(xué)中注意滲透情感教育，使學(xué)生明白美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是與中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一樣都是以弱勝?gòu)?qiáng)，以劣勝優(yōu)的正義之戰(zhàn)，人民群眾的力量是無窮的，只要調(diào)動(dòng)人民積極性，就一定能取得最后的勝利，華盛頓等領(lǐng)導(dǎo)人在這其中只是起了非常重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，是“時(shí)勢(shì)造英雄”而不是“英雄造時(shí)勢(shì)”，潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生愛國(guó)主義，唯物主義的`歷史觀點(diǎn)。
總而言之，我認(rèn)為我的這節(jié)課，符合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中“設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受，死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的探究歷史問題的空間；培養(yǎng)學(xué)生，進(jìn)而加深對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)世界的了解，從歷史中吸取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的人文素養(yǎng)。”的要求。以上是我對(duì)這節(jié)課的一些反思，不足之處，請(qǐng)各位多多指教。
《美國(guó)的誕生》教學(xué)反思2
《美國(guó)的誕生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的第12課，在教學(xué)本課時(shí)，我著重注意了以下幾個(gè)問題：
1、正確處理歷史基本知識(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。
在課堂上我重視引導(dǎo)學(xué)生借助歷史地圖或圖片來掌握歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從圖中尋找歷史信息，通過看圖、分析圖，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。
2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
在這堂課的教學(xué)中我主要是引導(dǎo)學(xué)生從華盛頓身上吸取寶貴的精神財(cái)富，以提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。學(xué)生們通過評(píng)價(jià)華盛頓，認(rèn)識(shí)到了華盛頓是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，光明磊落，大公無私，誠(chéng)實(shí)可靠之人；他的人格魅力至今傾倒著世人。也認(rèn)識(shí)到他所擁有的可貴品質(zhì)正是我們所需要的，所應(yīng)學(xué)習(xí)的。
3、既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又尊重學(xué)生的主體地位。
新的課程理念是倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。想讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂之中去，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛歷史、愿意探究歷史的興趣。在學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過時(shí)，我讓學(xué)生自行介紹波士頓傾茶事件、來克星頓槍聲、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、薩拉托加戰(zhàn)役、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役等歷史事件。在介紹中，學(xué)生基本掌握了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過，也在不知不覺中提高了敘述歷史事件的能力。
4、做好中外歷史的'聯(lián)系。
學(xué)習(xí)世界歷史時(shí)，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生做好中外歷史的聯(lián)系，讓學(xué)生的歷史知識(shí)形成體系。在這堂課的教學(xué)中，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生把美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)跟中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行對(duì)比，通過比較，學(xué)生明白了這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)都是以弱勝?gòu)?qiáng)的民族戰(zhàn)爭(zhēng)。也認(rèn)識(shí)到，在戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗中起決定作用的是戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性與非正義性，也就是“得道多助，失道寡助”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還總結(jié)出美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因包括：
①戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性。
②人民群眾的積極參戰(zhàn)。
③法國(guó)、荷蘭等國(guó)的國(guó)際支援。
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