初中生英語(yǔ)口語(yǔ)現(xiàn)狀與對(duì)策
對(duì)策：貫徹新課標(biāo)精神，改革初中英語(yǔ)教學(xué)
1．深入理解改革內(nèi)涵，提高教師素質(zhì)
21世紀(jì)的新課改要求教師更新觀念，外語(yǔ)教學(xué)也要有新的模式和理念。為加大教改力度，學(xué)校加強(qiáng)管理，抓好教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮備課組的凝聚力，開展走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，片區(qū)交流，組織教師到外縣市兄弟校取經(jīng)、聽課。校內(nèi)開觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。要求英語(yǔ)教師應(yīng)有與新世紀(jì)發(fā)展相適應(yīng)的改革意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，每周教師至少一次集體學(xué)習(xí)研討，深刻理會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，了解教育改革動(dòng)態(tài)、不同流派英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，吸取精華，博采眾家之長(zhǎng)，形成自身的教學(xué)特色。克服現(xiàn)有困難，如班級(jí)人數(shù)多、教學(xué)設(shè)置簡(jiǎn)陋等,依學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色。
2．增設(shè)口語(yǔ)測(cè)試，促進(jìn)全面提高
參照alderson&wall的反拔作用假說(shuō)，綜合我校口語(yǔ)考試的實(shí)際,我們預(yù)測(cè)：a口語(yǔ)測(cè)試促使老師改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。b改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。c從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)水平。d語(yǔ)言測(cè)試的反拔作用正面影響大于負(fù)面。
為了適應(yīng)新形勢(shì)的.要求，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，跟上“課改”的腳步。我校與許多中學(xué)一樣，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出新的教學(xué)目標(biāo)，即在注重培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的綜合應(yīng)用能力的同時(shí)，特別加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué),增設(shè)口語(yǔ)測(cè)試，分值為20分，計(jì)入英語(yǔ)總分。此方案從20xx級(jí)初一新生開始實(shí)施，該屆970名學(xué)生在半期考、期末考進(jìn)行口試。考查內(nèi)容為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、即興回答、自由表達(dá)等，主要是學(xué)生課內(nèi)外熟悉的話題，以便學(xué)生能更好地表達(dá)看法，能反映出學(xué)生口語(yǔ)基本技能的情況。為了盡量做到公正，試題從題庫(kù)中隨機(jī)抽取，學(xué)生抽簽，課任老師不考自己班級(jí)學(xué)生，老師在考前進(jìn)行培訓(xùn)。為建立良好的考試信度和效度，我們力爭(zhēng)做到考試條件相同，盡可能使不同話題和問題在難度方面接近，老師盡可能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致，使成績(jī)一定程度上反映出學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力
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