Unit 8 Happy New Year教學反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的Unit 8 Happy New Year教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　本節課是三年級上冊《英語》第八單元Unit8 Happy new year!的第一課時Story time板塊的教學。在教學中，我首先讓學生跟著一起唱英語歌曲“Happy new year”，這很好地調動了學生的學習積極性。接著我通過師生交流，拉近與學生的距離.創設情境，新年到了，需要買禮物送給別人慶祝新年，接著老師帶領學生進入商店，看一看有什么東西可以買的。通過這樣的方式教學本節課的重點詞匯doll、ball、robot、car、CD 。在教授這些詞匯的時候，可以向學生問What's this?,先滲透本節課的重點句型。當出示第四個單詞時，老師可以換個問題，問What's that?由此引出本節課重點句型，然后反復操練。做到句不離詞，詞不離句。接著過渡到我們的老朋友Mike家里有客人拜訪，并且帶來了許多禮物，這個客人是誰？這些禮物有什么？從而順利地進入文本的學習。

　　在進入文本的學習中，首先提問這位客人是誰，帶了什么禮物？讓學生觀看卡通，了解故事的大概內容，然后依次回答這些內容。讓學生完成Task1 Watch and Circle。接著，向學生提問，Mike、Helen和Tim的禮物分別是什么？讓學生自己翻開課本，閱讀第八單元story time，根據書本內容，完成Task2 Read and Match。最后朗讀課文，采取跟讀錄音、齊讀以及分角色朗讀等閱讀方式來完成閱讀任務。

　　在學習完文本之后，需要對本節課的主要內容進行鞏固。因此通過Make a dialogue，將本節課的重點句型融合在對話中，給出對話范例，讓學生根據提示完成對話內容。對話是課堂的延伸，體現了學生的綜合運用能力。

　　在上課的過程中發現學生在說句子的時候還存在一些畏怯的心理，有的不敢說，怕說錯，表演時也不夠放的開，以后在這方面還要加強引導和訓練。What's this和What's that的區分不夠明顯，有些學生分不清this和that。句子的教授時，what's this和what's that應該分開教學，層次分明。而不是放在一起教學，比較凌亂。并且在教授單詞時，就應該直接出示句子，讓學生一目了然。

【Unit 8 Happy New Year教學反思】相關文章：

Unit9 Happy new year教學反思范文09-25

happy new year手抄報素材內容06-09

英語作文：Happy New Year（通用11篇）01-02

happy new year手抄報內容資料12-09

外研社二年級上冊《Happy New Year!》的教學反思09-25

The Lunar New Year08-25

New Year Party08-24

Traditional New Year Foods08-24

My First Day of New Year08-24

小學英語作文：My New School Year（精選8篇）10-13