小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小田鼠的背帶褲》（精選6篇）

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小田鼠的背帶褲》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小田鼠的背帶褲》 1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面，重點(diǎn)觀察圖中各種動物的動作和表情。

　　2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動物依次出現(xiàn)時(shí)說話語氣的不同。

　　環(huán)境與準(zhǔn)備：

　　PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿)。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動

　　今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，它是誰呢?(播放第一張圖片)看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)

　　小田鼠很開心，因?yàn)樾√锸蟮膵寢屗徒o小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)

　　背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎?;;那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

　　2.看圖聽故事

　　(1)仔細(xì)觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

　　(2)學(xué)習(xí)各種動物的動作和話語。

　　(3)提問：小田鼠的背帶褲好看嗎?

　　看一看，野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎?

　　有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲?

　　教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

　　這些動物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結(jié)論。)

　　背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你，你會生氣嗎?你會怎么做呢?

　　小田鼠來了，它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的'?

　　3.教師小結(jié)：

　　雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責(zé)怪伙伴們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心!

　　活動反思：

　　我采用了談話導(dǎo)入的方法，為了能引發(fā)幼兒的興趣，我以神秘的口吻與幼兒進(jìn)行對話。在整體講述了故事之后，幼兒對故事有了個大概的了解，我開始引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中“背帶褲真漂亮，讓我穿一下，好嗎?”這一反復(fù)的句式。在課程設(shè)計(jì)的最初，我以為引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話，就是讓幼兒學(xué)習(xí)故事中小動物講的任何一句話，后來我通過查閱資料了解到，學(xué)習(xí)故事中的對話，其實(shí)就是讓孩子學(xué)習(xí)故事中反復(fù)的一個句式或者一句話，而不是所有的句子。在學(xué)習(xí)對話的時(shí)候，幼兒觀察圖片，讓幼兒有物可講，而不是憑空說話。為了引導(dǎo)幼兒說出“背帶褲真漂亮，讓我穿一下好嗎?”這一句式，我設(shè)置了一個提問“小兔想穿這條漂亮的背帶褲，它會怎么借呢?”。通過這一提問，幼兒知道小兔想要表達(dá)的意思就是為了借這條背帶褲，但是具體的這句話怎么說我沒能給予恰當(dāng)?shù)恼Z言提示。因此，在語言課上，教師的過渡語有著啟迪性幼兒思考的作用，針對這方面我還有待加強(qiáng)。當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片，說出故事中對話的時(shí)候，導(dǎo)致了我后面的過程顯得有些倉促，整節(jié)課時(shí)間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有不足，但是目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們基本上能說出對話，也知道了和別人分享是一件很高興的事情，孩子們也很樂意的參與了活動。我會繼續(xù)努力，希望能有所提高。

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　　一、活動目標(biāo)

　　能夠清晰、準(zhǔn)確地描述出小田鼠背帶褲在故事中的變化及相關(guān)情節(jié)，提升語言表達(dá)的邏輯性和連貫性。

　　模仿故事中角色的語言、神態(tài)和動作，語氣生動形象，動作自然流暢，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　積極參與課堂互動，在集體面前自信地展示自己的模仿成果，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　精心繪制的大幅《小田鼠的背帶褲》故事圖片，畫面色彩鮮艷、細(xì)節(jié)豐富，能吸引幼兒注意力。

　　制作精良的小田鼠、小兔子、小猴子等角色的頭飾，材質(zhì)柔軟舒適，大小適合小班幼兒佩戴。

　　舒緩、輕松的.背景音樂，用于營造故事氛圍。

　　三、活動過程

　　圖片導(dǎo)入，引起興趣：教師播放輕柔的背景音樂，手持小田鼠穿著漂亮背帶褲的圖片，向幼兒提問：“小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，它穿著一條特別好看的背帶褲，你們看它是誰呀？它的背帶褲漂亮嗎？你們猜一猜，小田鼠穿著這條背帶褲會發(fā)生什么有趣的事情呢？” 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，鼓勵他們大膽發(fā)言，充分調(diào)動幼兒的好奇心和想象力。

　　講述故事，理解內(nèi)容：教師聲情并茂地講述《小田鼠的背帶褲》故事，講述過程中，根據(jù)不同角色的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的聲音和語調(diào)，同時(shí)配合適當(dāng)?shù)闹�體動作，讓故事更加生動有趣。故事講完后，提出一些簡單的問題，如 “小田鼠的背帶褲一開始是什么樣的？”“后來背帶褲發(fā)生了什么變化？”“小田鼠最后是怎么解決問題的？” 引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，加深對故事的理解。

　　角色模仿，互動表演：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套角色頭飾。讓幼兒自主選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾。教師再次講述故事，講到相應(yīng)角色的臺詞時(shí)，引導(dǎo)幼兒模仿角色的語言和動作進(jìn)行表演。表演結(jié)束后，邀請每組幼兒上臺展示，其他小組的幼兒進(jìn)行觀看和評價(jià)。教師給予積極的肯定和鼓勵，指出幼兒表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　四、教學(xué)反思

　　本次活動中，幼兒對故事內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在圖片導(dǎo)入環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠積極參與討論，大膽表達(dá)自己的想法。在角色模仿環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能夠勇敢地嘗試模仿角色，但仍有部分幼兒比較害羞，不敢主動參與表演。在今后的活動中，應(yīng)更加關(guān)注這部分幼兒的心理狀態(tài)，采用更加溫和、鼓勵的方式引導(dǎo)他們參與活動，如給予他們更多的肯定和表揚(yáng)，為他們創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會，逐步增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，可以在活動前組織一些簡單的熱身游戲，幫助幼兒放松心情，更好地投入到表演活動中。

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　　一、活動目標(biāo)

　　深入理解《小田鼠的背帶褲》故事的基本情節(jié)和角色特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

　　發(fā)揮豐富的想象力，創(chuàng)編出情節(jié)合理、內(nèi)容有趣的故事片段，語言表達(dá)清晰、連貫。

　　積極參與小組討論和分享活動，認(rèn)真傾聽同伴的想法，學(xué)會尊重他人的意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言交流能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　高清、生動的《小田鼠的背帶褲》故事視頻，視頻畫面清晰、聲音悅耳，能吸引幼兒的注意力。

　　提供多種繪畫工具，如彩色蠟筆、水彩筆、繪畫紙等，供幼兒在創(chuàng)編故事時(shí)進(jìn)行簡單的`繪畫記錄。

　　展示板，用于展示幼兒創(chuàng)編的故事和繪畫作品。

　　三、活動過程

　　播放視頻，回顧故事：教師播放《小田鼠的背帶褲》故事視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。視頻播放結(jié)束后，與幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)，如小田鼠得到背帶褲的經(jīng)過、背帶褲遇到的問題以及解決辦法等。通過提問的方式，幫助幼兒加深對故事的理解，如 “小田鼠為什么喜歡它的背帶褲？”“背帶褲壞了之后小田鼠的心情是怎樣的？”

　　啟發(fā)創(chuàng)編，小組討論：教師提出問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編，如 “如果小田鼠的背帶褲又出現(xiàn)了新的問題，它會怎么解決呢？”“小田鼠穿著背帶褲還可能會遇到哪些有趣的事情？” 將幼兒分成小組，每組 4 - 5 人，讓幼兒在小組內(nèi)討論并創(chuàng)編故事。鼓勵幼兒用簡單的繪畫記錄自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的討論情況，適時(shí)給予啟發(fā)和幫助。

　　分享展示，評價(jià)鼓勵：每組推選一名代表，向全班幼兒分享小組創(chuàng)編的故事。代表分享時(shí)，其他小組的幼兒要認(rèn)真傾聽。分享結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià)，鼓勵幼兒說一說自己喜歡哪個小組創(chuàng)編的故事，為什么喜歡。教師對每個小組的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，表揚(yáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)指出存在的不足之處，提出改進(jìn)的建議。最后，將幼兒創(chuàng)編的故事和繪畫作品展示在展示板上，供幼兒在活動后繼續(xù)欣賞和交流。

　　四、教學(xué)反思

　　在本次活動中，幼兒的想象力得到了充分的發(fā)揮，每個小組都創(chuàng)編出了富有創(chuàng)意的故事。在小組討論環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極參與，相互交流想法，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了一定的鍛煉。然而，在分享展示環(huán)節(jié)，部分幼兒由于緊張或語言表達(dá)能力有限，不能清晰、完整地講述創(chuàng)編的故事。在今后的活動中，應(yīng)加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，如開展專門的語言表達(dá)活動，讓幼兒多進(jìn)行講述練習(xí)；在活動前，引導(dǎo)幼兒做好充分的準(zhǔn)備，減少緊張情緒；同時(shí)，鼓勵幼兒在日常生活中多表達(dá)自己的想法和感受，提高語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

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　　一、活動目標(biāo)

　　準(zhǔn)確理解《小田鼠的背帶褲》故事的核心內(nèi)容，能夠用簡潔的語言概括故事要點(diǎn)。

　　根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編出節(jié)奏明快、韻律和諧的兒歌，歌詞通俗易懂、富有童趣。

　　大膽自信地演唱創(chuàng)編的兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，聲音洪亮，能夠與同伴協(xié)作配合，用節(jié)奏樂器為兒歌伴奏。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　優(yōu)美動聽的《小田鼠的背帶褲》故事音頻，音頻中配有豐富的`音效和背景音樂，增強(qiáng)故事的吸引力。

　　多種節(jié)奏樂器，如沙錘、響板、木魚、三角鐵等，每種樂器數(shù)量充足，確保每個幼兒都能參與演奏。

　　彩色卡片和記號筆，用于記錄幼兒創(chuàng)編的兒歌歌詞。

　　三、活動過程

　　播放音頻，熟悉故事：教師播放《小田鼠的背帶褲》故事音頻，讓幼兒閉上眼睛，安靜地傾聽。音頻播放結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒回憶故事中的主要角色和情節(jié)，提問幼兒：“故事里都有誰？小田鼠的背帶褲發(fā)生了什么事？” 幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，加深對故事的印象。

　　兒歌創(chuàng)編，小組合作：教師向幼兒介紹兒歌的特點(diǎn)，如押韻、節(jié)奏明快等。然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編兒歌，鼓勵幼兒用簡潔、生動的語言表達(dá)故事中的情節(jié)和情感。將幼兒分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論并創(chuàng)編兒歌。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒調(diào)整歌詞的韻律和節(jié)奏，記錄下幼兒創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。

　　演唱展示，樂器伴奏：每個小組推選一名代表，帶領(lǐng)小組幼兒一起演唱創(chuàng)編的兒歌。演唱時(shí)，其他小組的幼兒用節(jié)奏樂器為他們伴奏。伴奏過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意節(jié)奏的把握，與演唱的幼兒保持協(xié)調(diào)一致。演唱結(jié)束后，教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)指出存在的問題，如節(jié)奏不夠準(zhǔn)確、演唱不夠整齊等，提出改進(jìn)的建議。

　　四、教學(xué)反思

　　本次活動中，幼兒對兒歌創(chuàng)編表現(xiàn)出了很高的熱情，每個小組都創(chuàng)編出了獨(dú)特的兒歌。在樂器伴奏環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極參與，體驗(yàn)到了音樂帶來的快樂。但是，在節(jié)奏把握方面，部分幼兒還存在一些問題，不能很好地與演唱的幼兒配合。在今后的活動中，應(yīng)加強(qiáng)對幼兒節(jié)奏感的訓(xùn)練，如開展專門的節(jié)奏練習(xí)活動，讓幼兒通過拍手、跺腳等方式感受不同的節(jié)奏；在活動前，讓幼兒熟悉節(jié)奏樂器的使用方法，進(jìn)行簡單的節(jié)奏練習(xí)，提高幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。

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　　一、活動目標(biāo)

　　通過觀察和分析，準(zhǔn)確把握《小田鼠的背帶褲》故事中角色的外形特征，能夠用彩色卡紙等材料制作出形象逼真的角色手工作品。

　　用自己制作的手工作品完整、連貫地講述故事，語言表達(dá)清晰、生動，富有感染力。

　　提高動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)，體驗(yàn)手工制作和故事講述帶來的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　大幅、清晰的《小田鼠的背帶褲》故事圖片，展示故事中各個角色的形象和特點(diǎn)。

　　豐富的`手工制作材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、皺紋紙等，材料的種類和數(shù)量充足，滿足幼兒的創(chuàng)作需求。

　　展示架，用于展示幼兒制作的手工作品。

　　三、活動過程

　　觀察圖片，認(rèn)識角色：教師展示《小田鼠的背帶褲》故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的角色，如小田鼠、小兔子、小猴子等，讓幼兒說一說每個角色的外形特征，如顏色、形狀、大小等。教師可以提問幼兒：“小田鼠的耳朵是什么樣的？小兔子的尾巴呢？” 幫助幼兒加深對角色的認(rèn)識。

　　手工制作，創(chuàng)作角色：教師向幼兒介紹手工制作的材料和方法，示范如何用彩色卡紙制作小田鼠等角色。然后讓幼兒自己動手制作，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，對角色進(jìn)行創(chuàng)新和美化。在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，提醒幼兒注意使用剪刀等工具的安全。

　　故事講述，展示分享：幼兒制作完成后，教師引導(dǎo)幼兒用自己制作的手工作品講述《小田鼠的背帶褲》故事。可以先讓幼兒在小組內(nèi)講述，相互交流和分享。然后邀請個別幼兒到前面，面對全班幼兒進(jìn)行講述。講述結(jié)束后，將幼兒制作的手工作品展示在展示架上，供幼兒欣賞和評價(jià)。教師對幼兒的手工制作和故事講述進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)指出存在的不足之處，如故事講述不夠連貫、手工作品不夠精細(xì)等，提出改進(jìn)的建議。

　　四、教學(xué)反思

　　在本次活動中，幼兒對手工制作表現(xiàn)出了極大的興趣，每個幼兒都積極參與，制作出了各具特色的手工作品。在故事講述環(huán)節(jié)，部分幼兒能夠用手工作品生動地講述故事，但仍有一些幼兒講述不夠連貫，語言表達(dá)不夠清晰。在今后的活動中，應(yīng)加強(qiáng)對幼兒故事講述能力的培養(yǎng)，如開展故事講述活動，讓幼兒多聽、多說、多練；在手工制作過程中，引導(dǎo)幼兒思考如何將手工作品與故事講述相結(jié)合，提高幼兒的綜合能力；同時(shí)，鼓勵幼兒在日常生活中多閱讀故事書，豐富語言詞匯，提高語言表達(dá)能力。

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　　一、活動目標(biāo)

　　通過游戲活動，深刻理解《小田鼠的背帶褲》故事的內(nèi)容和情節(jié)，能夠準(zhǔn)確回答與故事相關(guān)的問題。

　　積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則，與同伴密切配合，提高團(tuán)隊(duì)合作精神和語言交流能力。

　　在游戲中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)對語言活動的興趣，培養(yǎng)競爭意識和自信心。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　制作精美的《小田鼠的背帶褲》故事卡片，卡片上印有故事中的角色、情節(jié)和問題。

　　一條真實(shí)的背帶褲道具，大小適合幼兒穿著。

　　小獎品，如貼紙、小玩具等，用于獎勵在游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。

　　三、活動過程

　　游戲?qū)�入，激發(fā)興趣：教師手持背帶褲道具，向幼兒提問：“小朋友們，你們看這是什么？它和我們今天要玩的游戲有很大的關(guān)系哦！今天我們要玩一個關(guān)于小田鼠背帶褲的游戲，你們想不想玩？” 引起幼兒的興趣，然后向幼兒介紹游戲規(guī)則。游戲名為 “背帶褲接力問答賽”，將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一排。教師將故事卡片放在起點(diǎn)，每組的`第一個幼兒跑到起點(diǎn)，抽取一張卡片，回答卡片上的問題。如果回答正確，就穿上背帶褲跑到終點(diǎn)，將背帶褲交給下一個幼兒，下一個幼兒再重復(fù)前面的步驟。最先完成接力的小組獲勝。

　　游戲開展，鞏固故事：教師宣布游戲開始，幼兒按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。在游戲過程中，教師要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵。如果幼兒回答問題錯誤，教師可以引導(dǎo)其他幼兒幫助他糾正，讓幼兒在游戲中鞏固對故事的理解。

　　總結(jié)評價(jià)，分享感受：游戲結(jié)束后，教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和幼兒，頒發(fā)小獎品。然后引導(dǎo)幼兒分享游戲中的感受，提問幼兒：“在游戲中你覺得最有趣的是什么？你從游戲中學(xué)到了什么？” 讓幼兒回顧游戲過程，加深對游戲和故事的印象。

　　四、教學(xué)反思

　　本次游戲活動中，幼兒參與熱情高漲，積極投入到游戲中。通過游戲，幼兒對故事內(nèi)容有了更深刻的理解，團(tuán)隊(duì)合作精神和語言交流能力也得到了鍛煉。然而，在游戲過程中，個別小組出現(xiàn)了為了追求速度而忽視規(guī)則的情況，導(dǎo)致游戲秩序有些混亂。在今后組織游戲時(shí)，應(yīng)更加注重規(guī)則的講解和強(qiáng)調(diào)，在游戲前讓幼兒充分理解游戲規(guī)則；在游戲過程中，加強(qiáng)對幼兒的監(jiān)督和管理，及時(shí)糾正幼兒的違規(guī)行為，確保游戲的順利進(jìn)行。同時(shí)，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整游戲的難度和規(guī)則，讓每個幼兒都能在游戲中有所收獲。

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