中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《馬路小迷宮》
作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《馬路小迷宮》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.認識并知道交通信號燈與標志的含義。
2.了解常見的交通規(guī)則。
活動準備：
幼兒用書、學習單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關安全標志及相關圖片、油畫棒。
活動過程：
1.師生共同進行"馬路歷險"游戲。
(1)準備大紙箱，分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。
利用教師現(xiàn)有的設備，在地上擺設障礙與穿越的路線，形成一個有馬路、人行道及其他設施的小小社區(qū)。
(2)將幼兒分成兩組，有人開紙箱汽車，有人當行人等。
"馬路歷險"游戲關卡：
第一關，跨越輪胎。
第二關，按照標志指示前進。
第三關，說出通關密語，如：紅燈停、綠燈行等。
第四關，鉆過泡棉墊組合成的障礙物;
第五關，開車的人要禮讓行人。
第六關，到達目的地拔一面錦旗，再回起點，插上錦旗，換另一組幼兒繼續(xù)游戲。
(3)活動中無法達成闖關、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。
(4)待各隊幼兒都完成闖關后，獲得錦旗最多的.那一組為獲勝組。
2.引起幼兒回憶，導入課題。
(1)教師：過馬路時應該從上面地方走?
幼兒自由進行討論。
(2)教師：人行橫道線是由一條條橫線組成的，人們從遠處就能很清楚地看到白色的人行橫道線，知道要從那兒過馬路。
3.教師示范講解。
(1)教師出示幼兒用書：玲玲和明明要過馬路，我們來告訴他們應該從上面地方走吧!
(2)教師進行示范：在左、右邊各畫一條豎線。
教師從左邊的豎線開始畫橫線，畫出的橫線與右邊的豎線相連接，注意畫的橫線不能超出豎線。
(3)請個別幼兒嘗試畫人行橫道線。
(4)幼兒操作，教師指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能將橫道線畫直畫均勻。有興趣的幼兒添畫馬路上的車輛及行人。
(5)引導幼兒觀察標志上的圖案是什么形狀的?用了哪幾種顏色?
(6)引導幼兒在紙上上畫出標志。
4.師生討論與交流。
教師邊示范邊講解標志的畫法及意義。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
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