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大班音樂優質課教案及教學反思《庫齊齊》
作為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的大班音樂優質課教案及教學反思《庫齊齊》，希望對大家有所幫助。
大班音樂優質課教案及教學反思《庫齊齊》 1
活動目標：
1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結構及風格特點。
2、為樂曲創編動作并表演，通過創編動作發展創造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。
活動準備：
圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶
活動過程：
一、音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
二、感受區分樂句，并按樂句自由做動作。
（一）欣賞第一樂句
1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？
2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據音樂畫圖）
3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。
4、傾聽音樂自由創編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。
5、啟發幼兒找找身上的"高山"并用動作表示。
（二）欣賞第二樂句：
1、傾聽音樂：上了幾個臺階？
2、用動作表示上臺階。
（三）欣賞第三樂句：
1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）
2、邊做聲勢邊說咒語。
3、創編動作，變換山洞方位。
三、完整欣賞樂曲。
1、完整欣賞樂曲，師小結。
2、表現音樂：
（1）傾聽音樂，根據樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發展幼兒的方位感。
2、自由結伴，互相創編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。
3、老師參與到游戲中來，促進師幼互動。
四、為樂曲配器并演奏。
引導幼兒根據樂句節奏特點為樂曲創編節奏型，商討配器并演奏打擊樂。
五、談話：
你認為山洞里會有什么寶貝？
拿出"寶貝"——書，并說說為什么是書？進行品德教育，勉勵幼兒好好學習。
活動反思：
這節課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節奏。活動的開始，我就以節奏游戲"問好"的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節奏，感知四分音符和八分音符，培養幼兒聽辨節奏的能力。
當完成第一部分的節奏練習后，我又將節奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發孩子認真傾聽、尋找節奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環節。
孩子找到節奏以后，心情很愉悅。我提出的問題"為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？"再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的節奏。為幼兒創編身體動作、表現音樂節奏做好準備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言"這座漂亮的`石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。"就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。
孩子要參與游戲，表現音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節奏：八分音符的節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。為幫助孩子理解、掌握節奏，我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現了。
在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。
為了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發展他們主動創編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。
大班音樂優質課教案及教學反思《庫齊齊》 2
教學目標
通過《庫齊齊》這首歌曲的學唱，培養幼兒對音樂的興趣。
學習和理解歌曲中的基本音樂元素，如節奏、旋律、音高等。
提高幼兒的音樂表演能力，培養團隊合作意識。
激發幼兒的創造力，讓他們自己編排簡單的舞蹈動作。
教學準備
音樂設備（如音響）。
《庫齊齊》的音頻資源。
歌詞卡片。
簡單的舞蹈動作示例。
教學過程
導入（5分鐘）
引導幼兒回顧上一堂課所學習的內容，如歌曲《小狗乖乖》。
帶領幼兒做簡單的韻律動作，如拍手、跺腳等，讓幼兒熟悉節奏。
歌曲學唱（10分鐘）
播放《庫齊齊》的音頻資源，讓幼兒先聽一遍。
教師展示歌詞卡片，逐句教唱歌曲，引導幼兒理解歌詞含義。
教師帶領幼兒一起學唱歌曲，并引導幼兒注意節奏和旋律。
體驗節奏（15分鐘）
教師教導幼兒跟著節奏拍手、拍腿等，感受歌曲中的節奏。
引導幼兒體驗快慢、強弱等不同的節奏感受。
聲樂訓練（10分鐘）
引導幼兒練習歌曲中的音域變化，提高他們的音高感知能力。
引導幼兒練習唱高音和低音部分，鍛煉他們的嗓音技巧。
編排舞蹈動作（20分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組派發相同數量的色彩彩帶。
引導幼兒在音樂的伴奏下編排自己的舞蹈動作，表現歌曲中的角色形象，如小雞、小鴨等。
每個小組輪流展示自己的舞蹈，其他幼兒對表演給予鼓勵和認可。
教學反思與總結（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧這堂音樂課的內容。
提問：大家對這個歌曲有什么感受？舞蹈編排過程中有什么困難和收獲？
引導幼兒表達自己的意見和建議，對教學內容進行改進和調整。
教學反思
本節課主要以《庫齊齊》這首歌曲為教學內容，通過學習歌曲的唱和教孩子編排簡單的舞蹈動作，既讓幼兒在聽覺上得到滿足，又培養了他們的音樂表演能力和團隊合作意識。在教學過程中，我注意到幼兒對歌曲的.熱情和積極性很高，大部分幼兒都能快速掌握歌曲的基本節奏和旋律。他們在學唱歌曲的過程中表現出了濃厚的興趣，積極地參與到歌曲的演唱中去。
在編排舞蹈動作的部分，我嘗試將幼兒分成小組，讓他們自己動手編排舞蹈動作。這樣不僅鍛煉了他們的自主創造能力，還促進了幼兒之間的合作與交流。在未來的教學中，我會更加關注幼兒的學習需求，針對不同的情況提供個性化的指導和支持。
總的來說，本節課在幼兒音樂教育中取得了一些積極的成效。通過學唱歌曲和編排舞蹈動作，幼兒們在音樂表演和團隊合作中得到了鍛煉，也培養了他們對音樂的興趣和熱愛。通過教學反思，我也發現了自己的不足和改進的方向，并將在以后的教學中加以改進和完善。
教學延伸
讓幼兒嘗試自己創作歌曲，體驗音樂創作的樂趣。
開展音樂主題活動，如“小小音樂家”、“音樂之旅”等，讓幼兒在活動中感受音樂的魅力。
與家長合作，開展家庭音樂活動，讓幼兒在家庭環境中也能感受到音樂的美好。
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