小班科學公開課教案及教學反思《冰中取寶》
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班科學公開課教案及教學反思《冰中取寶》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1.引導幼兒感知冰的特點，豐富詞匯光滑，寒冷，透明，易碎。
2.遷移也有經驗，探索冰中取寶的方法。
活動準備：
每人一塊冰放在盤子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花樹(冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖)兩三棵。
活動過程：
一.引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1.出示冰：看看盤子里有什么?讓幼兒認識字冰。
2.引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)認識字光滑，寒冷。
3.拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。
4.看一看是什么顏色的?(無色)。
5.實驗：用書看物體和用冰來看物體，哪一個看的.見哪一個看不見?說明冰是透明的。
6.仔細看一下手中的冰和開始老師給你的冰，是變大了呢?還是小了?變成什么了?
教師小結冰的特點：冰是無色、無味、光滑透明的東西，容易化成水。
二.情景教學：讓幼兒感知冰易碎的特點。
教師收拾桌子，故意讓冰掉在地上，讓幼兒看一看，冰怎么了?(碎了)
三.探索活動“冰中取寶”
1.出示冰花樹，讓幼兒看一看上面有什么?是什么形狀的?每人去取一個你喜歡的冰花。
2.看一看冰花里面有什么東西，你喜歡嗎?就想辦法把它拿出來吧。
3.幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。
4.經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，做一做他是怎么取寶的。(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用小錘砸冰-------)
5.再取寶一次，要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。
四.吃或玩自己取出的寶，體驗成功感。
說一說你取出了什么寶貝?高興嗎?
活動反思：
活動目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識經驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。
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