《百分數(shù)的認識》課后教學反思

時間：2021-06-10 14:17:11 教學反思我要投稿

《百分數(shù)的認識》課后教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《百分數(shù)的認識》課后教學反思，歡迎大家分享。

《百分數(shù)的認識》課后教學反思

　　《百分數(shù)的認識》課后教學反思1

　　1、《百分數(shù)的認識》是北師大版小學數(shù)學五年級下冊的教學內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)的情境是“罰點球”，考慮到學生對這個情境不太熟悉，尤其是女同學，所以我在引入時重新設(shè)計了一個情境，即“投籃”，加上有本班學生“出鏡”，很大程度上吸引了學生的注意力，充分調(diào)動了學生的積極性，自然地引入新課，從而讓學生在輕松的氛圍中學習新知識。

　　2、我在設(shè)計時，把教學重難點設(shè)定為“理解百分數(shù)的意義，正確的讀寫百分數(shù)”，經(jīng)過實際教學，我發(fā)現(xiàn)對于學生來說，“正確讀寫百分數(shù)”是可以通過自學掌握的，不應作為重難點。

　　3、在探究“百分數(shù)的意義”時引導不到位，使學生理解不夠透徹，以至于在概括“百分數(shù)的意義”時出現(xiàn)瓶頸。

　　4、為了體現(xiàn)“數(shù)學來源于生活”，我課前讓學生收集了帶百分數(shù)的衣服吊牌等，因為我想可能不是每個人都打球，但是衣服是人人都有的，從生活中學生熟悉的百分數(shù)入手，可以讓學生更近距離的認識百分數(shù)，感受百分數(shù)在生活中的廣泛應用及重要性。設(shè)計是好的，遺憾的是沒能夠讓學生人人參與。

　　《百分數(shù)的認識》課后教學反思2

　　本課為百分數(shù)教學的第一課時，在教學中教師主要為孩子們提供了一個可供獨立思考，開放的課堂教學環(huán)境，突出以學生為主體的教學理念，讓學生在獨立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過程中，獲取知識、提高學習能力，并充分體會到百分數(shù)認識與我們的生活實際是緊密相連的。其次在教學材料的安排上教師大量的結(jié)合具體的生活素材，以孩子們原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在學習的過程中，以多種教學形式，吸引并激發(fā)全體學生積極參與。但是在處理學習百分數(shù)的意義方面還須進一步思考如何更好的使學生理解百分數(shù)的意義，讓孩子們深刻領(lǐng)悟到意義的內(nèi)涵。本人在進行教學設(shè)計時，力圖做到：

　　1、給學生創(chuàng)建了一個開放的課堂教學環(huán)境，學生在自己進行實際調(diào)查的基礎(chǔ)上，在學習的過程中，讓自己發(fā)現(xiàn)問題，針對該問題說出自己最想了解的知識，然后讓同學們自己探究，尋找答案，充分的展示自我，盡情的張揚個性。

　　2、突出以人為本的教學理念。整節(jié)課的教學設(shè)計層次清楚，以學生所熟悉的生活情境為載體，充分挖掘?qū)W生學習的潛能，使學生熱情高漲，積極地參與到數(shù)學活動中去，并注重思維能力的訓練。

　　3、尊重學生，全體參與。在教學過程中教師以多種形式的教學，鼓勵學生獨立思考、合作交流、大膽發(fā)言，以尊重學生個性，發(fā)展學生思維為目標，進一步提高學生的素質(zhì)。

　　教學效果評價：本節(jié)課后，我對全班學生進行了檢測，檢測分兩個方面進行。一是進行測試，測試的結(jié)果為全班的平均分為98分。二是讓學生以書面形式說一說這節(jié)課自己的收獲。90%的學生都覺得自己通過這節(jié)的學習，知道了百分數(shù)的意義，發(fā)現(xiàn)自己周圍的許多問題都可以用百分數(shù)來解決，感覺到生活中處處有數(shù)學。不少學生還表現(xiàn)了對數(shù)學學習濃厚的興趣。

　　《百分數(shù)的認識》課后教學反思3

　　本課是北師大版小學數(shù)學五年級下冊的教學內(nèi)容，教材引課情景是“罰點球”——————異分母分數(shù)比較（投球或罰點球命中率）來引入百分數(shù)。由于這個情景對我們的孩子來說不大熟悉，理解起來有些困難，于是教學時做了一些改動。教材的編排是以舊引新：

　�。�1）異分母分數(shù)比較，通分（分母是100的.分數(shù)）；

　　（2）教學百分數(shù)讀法寫法和意義；

　�。�3）了解生活中的百分數(shù)；

　　（4）鞏固練習。

　　我的教學設(shè)計充分體現(xiàn)教材的編排，主要是在引課方面做了一些改動，將“罰點球”改成“投籃比賽”情景：班里要從三名同學中選一名參加比賽，應該選擇投球最準的同學，于是引出投籃最準實際上就是算他們各自的投中比率（命中率），即投中個數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾？命中率大就表示投得準，從而引出“百分數(shù)”，第二部分教學百分數(shù)的讀寫，讓學生自主學習，然會匯報交流；第三部分是了解生活中百分數(shù)的意義，并能用自己的話說一說。最后進行鞏固練習，并拓展練習。

　　上完這一節(jié)課，我覺得學生對這一節(jié)內(nèi)容掌握得還是比較扎實的，絕大部分學生對百分數(shù)的讀法、寫法和意義都理解的比較透徹，能準確地說出在具體語句中百分數(shù)所表示的意義，完成后面的練習也比較好。但也存在以下的不足：其實百分數(shù)對于孩子來說生活中也經(jīng)常見到，教學時可以讓孩子們自己先說一說對百分數(shù)的認識，這樣可能更能體現(xiàn)學習百分數(shù)的價值，而并不是為了讓孩子理解百分數(shù)的意義一味地用語言描述，其次在教學過程中應該更多地關(guān)注全體，盡量讓每個孩子都積極參與課堂教學中來，而不是個別學生會了，就迅速地進行下一個環(huán)節(jié)，應留給學生更多的思考學習時間，但我始終相信要以“學定教”，不是以“教定學””，要做到“學海無涯，教無定法”。

　　《百分數(shù)的認識》課后教學反思4

　　一、從學生感興趣的事情入手，調(diào)動學生學習的興趣

　　我組織學生討論幾個男生罰球命中率的問題，在比一比誰點球水平最高的過程中引出了百分數(shù)，此時，學生已經(jīng)隱約之中感悟到百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的數(shù)，是為了比較大小而通分成分母是 100 的分數(shù)，學生已初步感悟出百分數(shù)的含義，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時使用百分數(shù)的好處。

　　二、密切聯(lián)系生活，理解百分數(shù)的意義

　　百分數(shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識，學生雖未正式認識百分數(shù)，但對百分數(shù)卻并非一無所知。因此，我在上課之前讓學生調(diào)查生活中的百分數(shù)，可以讓學生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應用，認識到知識對于個人的意義，對激發(fā)內(nèi)在的學習動機起到了很好的作用。在這節(jié)課中，我直接把學生調(diào)查到的數(shù)據(jù)和問題作為學習和研究的對象，學生是在理解和解釋自己及同學調(diào)查得來的數(shù)據(jù)的過程中認識百分數(shù)的。

　　三，設(shè)計練習，鞏固新知

　　趣味數(shù)學，猜成語中的百分數(shù)，學生對這道題特別感興趣。

　　這一節(jié)課還有很多的不足之處：

　　1 、在學生已經(jīng)認識到了百分數(shù)的意義時，對分數(shù)和百分數(shù)的區(qū)別，沒有讓學生討論加以鑒別，是教師說出的，練習時學生考慮的時間也少了些。

　　2 、練習量太少了，百分數(shù)的意義對于學生來說還是較抽象的，當學生已認識到了百分數(shù)的意義時，可多讓學生做一些練習，加深和鞏固學生對百分數(shù)意義的理解

　　3 、課堂上學生的思維比較活躍，但思考的時間不足，主動探究不夠。

　　今后還是要注意教學的一些環(huán)節(jié)的處理，比如百分數(shù)的讀寫法涉及到教學的規(guī)范性，最好還是教師示范給學生看比較好。此外，還要注意盡可能地放開學生，讓學生更多地主動探索知識。

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