Unit7 Whose shoes are these？（教學(xué)反思）
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的Unit7 Whose shoes are these？（教學(xué)反思），希望能夠幫助到大家。
一、教材分析：
本課選自《新世紀(jì)英語(yǔ)四年紀(jì)上》中的Unit7。這套教材從視聽入手，注重聽說(shuō)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，書中的各單元內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，Unit7的核心教學(xué)內(nèi)容是“尋找物主”，要求學(xué)生圍繞服飾類的單詞，在一定的情景下，能正確使用Whoseisthis?Whosearethese？進(jìn)行交談，并能對(duì)物體用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞來(lái)進(jìn)行表達(dá)，并能靈活運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）.能正確地區(qū)分名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞，并能靈活運(yùn)用。，
（3）.能初步運(yùn)用Whose來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單問答，回答××’S。
（4）.初步理解掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地應(yīng)用本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、情感目標(biāo)：以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。
二、教學(xué)方法：
1、直觀情景教學(xué)法：本課將通過圖片實(shí)物（服飾、其它物品等），創(chuàng)設(shè)出一些語(yǔ)境，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的真實(shí)，自然及語(yǔ)言的交際功能。
2、活動(dòng)式教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)情景，采用多種多樣的活動(dòng)，圍繞尋找失物把書本知識(shí)融進(jìn)活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地吸收，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。
3、以學(xué)生為主教學(xué)方法：通過對(duì)名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞區(qū)分，讓學(xué)生自己找出他們的不同，并通過chant來(lái)進(jìn)一步總結(jié)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又很好的.歸納了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，本課創(chuàng)建了活動(dòng)為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，通過聽、說(shuō)、讀、演、玩的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的能力。
本課不足之處：
1、chant是整堂課的亮點(diǎn)，但沒有很好運(yùn)用。
2、貼近學(xué)生的生活不夠，老師可以拿學(xué)生的物品，來(lái)讓學(xué)生尋找失物，學(xué)生會(huì)更感興趣。
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