九年級反思學的英語聽力

　　聽、說、讀、寫四項技能是在英語教學中對學生進行綜合訓練的基本方法。培養(yǎng)聽力理解能力又一直是英語教學的首要任務，是英語學習的基礎，也是英語語言學習的重要內容。但是，在現(xiàn)實的教學中，英語聽力教學長期處于薄弱的地位。

　　一、要重視音標的教學

　　1、學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的'聽力水平無疑會起到事半功倍之效

　　2、要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。教師在課堂上應有意識地向學生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調等知識。

　　3、要正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累，詞匯學習要邊學邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。

　　二、要重視培養(yǎng)學生聽力解題技巧和良好的聽的習慣

　　1、教會學生聽前快速瀏覽習題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。

　　2、專心致志，抓住要點，聯(lián)系前后內容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一單詞。可根據(jù)預覽效果以及聽到內容來捕捉正確答案的有關信息。

　　3、眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯數(shù)字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住主要成分。

　　三、要重視日常教學的聽力訓練

　　提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中。，教師要用英語組織教學，要是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學生的注意力會更加集中，想辦法去聽懂老師的話；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習冊及目標測試中的聽力練習等，要堅持隨教學進行訓練。

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