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《小小交警》的教學反思

時間:2021-02-16 13:31:53 教學反思 我要投稿

《小小交警》的教學反思

  一:源于教材,善于挖掘課程內涵

《小小交警》的教學反思

  毫無疑問,作為教師,我們每天都要與教材打交道,教材是我們進行教學的依據。為順應信息技術日新月異發展的特點,如何根據學科自身的優勢,既源于教材,又高于教材,不為教材所束縛,創造性地用好教材呢?

  我們首先要以教材為依據,結合學生的生活實際和年齡特征,對教材進行了有效化的處理,不僅要善于挖掘課程的內涵,加強課程內容與學生的生活、社會熱點問題以及現代社會和科技發展的聯系,更要關注學生的學習興趣和生活經驗,重視營造情境化的課堂學習環境,打開學生心靈的窗戶,通過透視其心理變化,及時進行引導,使學生體念到學習過程的無窮樂趣。我利用視頻效果給教學渲染了一種悲壯、身臨其境的氣氛,再通過“考考你,交通標志知多少”這個環節,使學生發現了自己的不足,對學習產生了迫切的愿望。

  作為信息時代的產物,信息技術也隨著IT業的大潮不斷涌進。各種新的技術以“千兆的速度狂飆”,新的軟件更是層出不窮,因此作為從事信息技術課教學的教師更要面臨新的教學觀念,教材和策略的挑戰,要源于教材,善于挖掘課程的內涵,讓教學內容也“隨波”改變。通過執教這節課后,我覺得我們教師要善于從學生的.生活實際出發,用我們的慧眼去深入挖掘,其實很多教學資源就在我們身邊。

  二:圍繞探究,努力挖掘課程價值

  新課程提倡“探究學習、發現學習”,新的軟件層出不窮,很明顯傳統的“填鴨式”的教學方法已成昨日黃花,信息技術學科的特點決定了探究學習、發現學習并從中體驗到其中的快樂是它的靈魂和價值所在。

  只要敢于探索,敢于實踐,不論是成功的喜悅,還是失敗的教訓,無一不是探究想要達到的教學效果。在整個學習過程中我只是積極地引導學生自主學習,盡量讓學生自己去探究,去嘗試,去發現,從而促進學生全面、主動發展,提高了實踐能力和創新能力,為以后的學習、工作和生活打下扎實的基礎,具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。鼓勵學生敢于大膽地去實踐、去操作,哪怕是錯誤的操作。“沒有大膽的實踐就做不出偉大的發現”,信息技術就是不斷地在出現錯誤、發現錯誤、糾正錯誤中不斷進步的。鼓勵學生大膽的實踐是培養學生主動探索意識的重要手段。讓學生在電腦上多動手實踐,學生的創造性充分調動起來。老師加強主導作用,真正導得有意義,導得有藝術,使學生成為主動的主體,發展的主體,提高的主體。加強學生主動學習意識的培養,促使學生在教學活動中主動去探索、去思考,達到最佳的教學功能與效益。

  作品評價是課堂教學中不可缺少的一個環節,利用作品評價,可以及時發現學生在探究活動中觀察、傾聽、表達、思考等各方面的真實情況,可以觸及學習過程中沒有發現、難以發現和不能發現的問題。那么,在下次的探究活動中我進行了針對性的指導,使錯誤及時得到糾正,不足得到補充,優點得到發揚。

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