課文《恐龍》的教學反思
恐龍生活在非常遙遠的古代，而且是在地球上消失了幾千萬年的史前動物，離學生的生活十分遙遠。我想如果教師只憑借一張嘴、一支粉筆進行教學，很難使學生充分感知課文，領悟情境，可能還會讓學生感到枯燥乏味，甚至教學效果不盡人意。為此，我鼓勵學生回家和父母一同上網查詢恐龍的相關資料，然后有條件地把資料打印出來或者重要的'記錄下來，讓大家在晨會課上進行恐龍知識的交流，從而使學生初步了解了一些恐龍的知識。
以前做過一個《恐龍》的課件，內容比較豐富，本想拿出來操刀，無奈教室投影中控壞了，上了一節光禿禿的《恐龍》。
我深有感觸的是媒體的運用能使語文課增色不少，充分借助現代教育媒體，對于優化課件教學過程，突出教學重點，解決教學難點，發揮語文學科的功能，拓展學生創新思維等都有不可估量的作用。在運用過程中，怎樣做到恰到好處，化難為易，需要今后的不斷實踐探索和大家的集思廣益。
【課文《恐龍》的教學反思】相關文章：
課文恐龍的滅絕教學反思范文11-01
課文《恐龍的滅絕》教學反思范文05-03
課文《飛向藍天的恐龍》教學反思范文11-08
《恐龍》教學反思02-23
《恐龍》的教學反思12-14
《恐龍》教學反思04-18
恐龍教學反思06-07