《三顆紐扣的房子》教學(xué)反思范文
《“三顆紐扣”的房子》這篇文章長達(dá)60個自然段，是四年級教材中篇幅最長的課文。可以說在北師大版小學(xué)語文全套的教材中，這么長課文也是屈指可數(shù)的。
在這節(jié)課上我不僅讓學(xué)生掌握了生字詞，而且讓學(xué)生把課文讀出了感情，邊讀邊理解課文內(nèi)容，同時很好的.談出了自己的認(rèn)識，甚至還抓了語言文字的訓(xùn)練，取得了較好的效果。具體如下：
1、教學(xué)中注重學(xué)生主動參與。
課堂上盡可能調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，通過引導(dǎo)學(xué)生讀、議，在合作探究中充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能，使學(xué)生在一種和諧的氛圍中自主的發(fā)展。
2、及時評價，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)。
教師恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評價，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。同時我還運(yùn)用了談話法、對比法、表演法等教學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
3、“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，讀是學(xué)習(xí)語文的重要法寶，因此在這篇課文的學(xué)習(xí)中，我指導(dǎo)學(xué)生用“讀——思——議——讀”的方法學(xué)習(xí)，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解等學(xué)習(xí)方法。在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會積累的良好習(xí)慣。
當(dāng)然，在這節(jié)課中，我也留下了遺憾：閱讀教學(xué)中，存在著多重對話關(guān)系，如學(xué)生與作者、文本的對話，學(xué)生與學(xué)生的對話，學(xué)生與教師的對話等等，但對話的中心是學(xué)生個人，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)特性，這一點(diǎn)我做的不夠。同時，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累，加深情感體驗方面也有欠缺，課堂的節(jié)奏也不夠緊湊，個別環(huán)節(jié)有些拖沓。
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