北師大版二年級下冊一件好事教學反思

　　一、復習回顧

　　1．聽寫生字：姐 克 單 袋 鞋 深

　　2．同桌互批，發現的寫錯的字及時糾正過來。

　　3．每個人認真檢查自己的聽寫情況，把別人幫你糾正過來的字再寫兩遍。

　　【設計意圖】通過聽寫、糾錯，鞏固落實學生對生字的掌握情況。

　　二、專項訓練——認識問句

　　（一）學習語言

　　1．用筆畫出文章中的問句。

　　2．讀所畫出的問句，體會這些問句的不同之處。

　　3．教師點拔：“做什么好事呢？”、“可我連一個窮人都不認識，你認識嗎？”、“我的黑鞋子在哪里？” 特指問要求針對疑問詞所提的問題作具體的回答。

　　“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強烈的語氣，不需回答。

　　4．品讀這些問句，談談自己的體會。

　　5．聯系文章上下句的提示讀問句，說說這些問句的不同。

　　【設計意圖】留給學生充分的自學時間，還學生一個真正領會、自主的.學習空間，使其在明確學習任務的基礎上，自主學習，真正做學習的主人。

　　（二）嘗試運用

　　1．出示要求：根據生活中遇到過的事情、情景，寫幾句問句，要求寫出用回答的和不用回答的問句。

　　2．學生根據要求，完成練寫任務，教師巡視指導。

　　3．交流展示。

　　【設計意圖】學生學以至用，有利作鞏固新知。

　　三、展示檢測

　　1．通過這兩節課的學習你有哪些收獲？

　　2．說說學習這課后你的感受。

　　【設計意圖】讓學生說出自己的收獲，即提高了他們學習的自信心，又訓練了他們的口語表達能力

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