八年級歷史上冊《血肉筑長城》的教學反思

　　本周二上午第3節在八年級一班上了一節學案教學驗收課。課題為《血肉筑長城》。

　　我是這樣設計的：針對本節課內容含量大的特點，我重點劃分為三部分處理。第一，三次戰役即平型關戰役、臺兒莊戰役、百團大戰。我想通過學生預習自學的基礎上，小組內合作，加強記憶其各自發生的'時間、地點、部隊、意義。掌握基礎知識，學生感覺容易，老師需要注意的是指導學生理清三次戰役的特點，分清正面戰場、敵后戰場戰例，初步了解抗戰勝利的原因：中國軍民共同抗戰的道理。第二部分為中[內容來于斐-斐_課-件_園]共七大的召開，這是本課的一個難點，處理方法為讓學生以小記者的采訪形式介紹七大召開的時間、地點、內容、意義等，老師只是輔助介紹中共在抗戰勝利前夕，高瞻遠矚，為抗戰勝利及勝利后中國走何道路的問題做了準備。第三部分是處理抗戰勝利的原因，利用一段材料猜謎語的形式，分析日本投降的原因。我讓學生分五個組理解“屈原”“蘇武”“蔣干”“毛遂”“共工”，然后分析其主要原因：全民組抗戰。之后點撥理解抗戰勝利的意義。

　　教法上，盡量讓學生多動口、動腦、動手，積極準備，多參與活動，小組活動等等。

　　本節課學生給我的驚喜是比平常上課學習更進入狀態，調皮的學生不在惹事，省了強調紀律的環節。學生趙雅潔大方，得體的課前檢查有模有樣，令人刮目相看。趙美玲同學的收獲談得很有道理。學生的這些亮點平常課被我忽視，以后要學會賞析學生。

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