長(zhǎng)春版《ABAC式疊詞》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　本課出現(xiàn)了“不驕不躁”“多才多藝”“載歌載舞”“活靈活現(xiàn)”。教學(xué)中，我們不僅查詞典明白了：“驕”是“驕傲”的意思。“躁”是“急躁；不冷靜”的意思。“載”是“且；又”的意思。“活靈活現(xiàn)”是“形容神情逼真”的意思。還深入地理解了每句話(huà)的意思。尤其是在理解句子的時(shí)候，學(xué)生們真的融入了句子中，同時(shí)對(duì)學(xué)生們的品德教育起到了潛移默化的作用。當(dāng)我們讀到“面對(duì)取得的成績(jī)，我們應(yīng)該不驕不躁。”學(xué)生們讀完這句話(huà)，我接著說(shuō)：“同學(xué)們，把這句話(huà)說(shuō)給我們自己吧！”此時(shí)，學(xué)生們的情緒激動(dòng)，讀得特別動(dòng)情。我們班級(jí)最最重要的小顧讀得同樣精彩。我讓他站起來(lái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)，他讀得字正腔圓、聲音洪亮。“同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)！”我立刻號(hào)召大家。“面對(duì)大家的鼓勵(lì)，你……”我說(shuō)。“面對(duì)大家的'鼓勵(lì)，我應(yīng)該不驕不躁。”小顧接著說(shuō)。“多才多藝”這個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生們讀完一下子就理解了含義，句子更不用說(shuō)了。文中的句子是“史小榮是個(gè)多才多藝的孩子。”學(xué)生們?cè)炀洹啊�…是個(gè)多才多藝的孩子。”為多數(shù)。其中，浩元說(shuō)：“咱班老師是位多才多藝的老師。”一石激起千層浪，我為學(xué)生們唱了一首兒童歌曲，學(xué)生們也載歌載舞。此時(shí)，我們不約而同地發(fā)出感嘆：“我們多才多藝啊！”

　　總之，本節(jié)課超出了我的預(yù)想。

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