品德與生活《夸夸他》的教學(xué)反思
一、 課前充分準(zhǔn)備，挖掘教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容
活動前，教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的同學(xué)。觀察是多方面的，學(xué)習(xí)上、生活中、與同學(xué)們的相處中、對待集體、別人的態(tài)度上等。沒有觀察、沒有客觀事實(shí)就沒有在生活情境中才能認(rèn)識他人、發(fā)現(xiàn)他人的長處。我進(jìn)行內(nèi)容提示：誠實(shí)，講衛(wèi)生，不亂扔紙屑，堅(jiān)持打掃班內(nèi)衛(wèi)生，愛惜他人的勞動成果，關(guān)心別人，有同情心，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不和同學(xué)打罵，有很多朋友，說話用文明語占，做事能堅(jiān)持到底，有錯誤不隱瞞，能及時改正，學(xué)習(xí)很用功，喜爰瀆課外書籍，不亂花錢，疼愛父母，勇敢，有一定特長，做事很細(xì)心等。
在課的開始，我設(shè)計(jì)了游戲“猜猜看”。在學(xué)生的長處卡中，體現(xiàn)了他們的智慧與特點(diǎn)：于香華的`長處卡：“別人都夸我畫畫好，當(dāng)然我的音樂也很好，我的個子在班級里偏矮，你猜猜我是誰？”司英杰“我的理想是當(dāng)一名天文學(xué)家，我的愛好是觀察星星。”張心琬：“我是一個聲音特別宏亮的小女孩，我愛看故事書。喜歡畫畫，我與高世宇相處得特別好�！薄⒆觽兊呐d趣一下子被點(diǎn)燃了，班級中的氣氛熱烈而有序。
二、課上積極引導(dǎo)，在交流、溝通、行動中明理
在評價他人時，因?yàn)橛^察的角度不同，對于同一個人評價可能是不一樣的，有的認(rèn)為某某團(tuán)結(jié)，有的卻認(rèn)為他不團(tuán)結(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生盡量公正、客觀地評價同學(xué)。評價時說出事實(shí)依據(jù)，還要盡力引導(dǎo)學(xué)生思考尋找的是同學(xué)的長處，而不是不足，要善于發(fā)現(xiàn)的是人的長處，可以在最后提出對他的希望。孩子們充滿稚嫩的說到：“馬一丹是一個細(xì)心的小女孩，很愛看書，喜歡小動物。”“劉宇昕朗讀課文的聲音宏亮�！薄n堂中被他們誠懇的聲音籠罩著。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-www.xxjxsj.CN-更多教學(xué)反思]
三、勤動腦勤動手，開辟新天地
墻報是每間教室生活的一個組成部分，也是展示班級豐富多彩活動的一面鏡子，因此墻報的設(shè)計(jì)是師生合作的天地。學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的長處卡，大膽創(chuàng)意、策劃，利用各種工具：膠帶、彩紙……完成“夸夸他”的長處卡。
教師向?qū)W生發(fā)放了提前準(zhǔn)備好的彩色卡片，每個組的卡片顏色不同，我意在進(jìn)行組與組之間的競賽，提醒學(xué)生抓緊時間，促進(jìn)競爭。
四、努力找出不足，利于今后教學(xué)
在本課教學(xué)中，學(xué)生與我配合得很好，發(fā)言時氣氛熱烈，動手時安靜有序。在課的最后，我要對全課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)時，學(xué)生很專注的做著卡片，我應(yīng)該適時引導(dǎo)請學(xué)生想停下，總結(jié)后再繼續(xù)做。學(xué)生沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成的主要原因，是我在提出要求時如果讓孩子們先完成卡片的內(nèi)容后，有時間的話再完成卡片的形狀修剪，這樣會更好。
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