《觀察物體例1》教學(xué)反思范文

　　第一，導(dǎo)課新穎，但沒有抓好節(jié)點(diǎn)

　　課的開始導(dǎo)入《盲人摸象》的小故事，用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切近本課主題，比較好，但我沒有利用好，過早地揭示了本課的主旨——看問題要全面，不要片面，否則就會犯盲人摸象的錯誤！課后經(jīng)過反思，其實(shí)可以這樣處理：把盲人摸象的故事播放到國王和大臣們捧腹大笑停止，然后提出問題：為什么周圍的人都笑了？戛然而止！進(jìn)行新課教學(xué)；處理好例1后，再回到《盲人摸象》的故事，說說他們笑的原因，以及盲人為什么會弄出笑話。或者先揭示道理，這樣引導(dǎo)一下：同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)的知識就和盲人摸象有關(guān)系，如果你們不想像盲人一樣弄出笑話，就一定要認(rèn)真聽、仔細(xì)想，想清楚了再回答我們碰到的問題，好嗎？

　　第二，學(xué)生討論交流的次數(shù)過多，目的性不強(qiáng)

　　學(xué)生討論的次數(shù)過多，過于范范，這樣會導(dǎo)致學(xué)生的注意力不易集中。我在設(shè)計問題的時候，要認(rèn)真想哪些問題值得學(xué)生間討論交流。不需要討論的也討論，就會讓人覺得在走形式，違背了最初的教學(xué)初衷。

　　第三，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，抓住本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　個人客觀地講，這節(jié)課我的整體設(shè)計、環(huán)節(jié)間的過渡、重難點(diǎn)的突破上做得還是比較好的'。針對容易混淆的兩個面——左面和右面，學(xué)生辨認(rèn)起來有一定的難度，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察，對比觀察，并利用標(biāo)記物（小熊貓的蝴蝶結(jié)）的不同進(jìn)行區(qū)分，幫助學(xué)生區(qū)分左、右兩個側(cè)面的學(xué)生看到的形狀，從而使學(xué)生對所看到的實(shí)物形成清晰的表象。

　　第四，習(xí)題設(shè)計，加強(qiáng)改進(jìn)。

　　我個人認(rèn)為本課習(xí)題的設(shè)計，還可以從以下三個方面加強(qiáng)改進(jìn)：

　　1、多樣化。我設(shè)計的3道練習(xí)題型重復(fù)，過于單一。

　　2、有梯度。習(xí)題要從易到難，讓學(xué)生一步步地找到解決問題的信心。

　　3、新穎化。聯(lián)系生活實(shí)際，本課可以用實(shí)物設(shè)計一下練習(xí)題，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生看一看，畫一畫；或者設(shè)計一個小游戲，大家玩起來，效果會更好。

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