《走一步再走一步》語文教學反思

　　今天聽了一節(jié)語文課《走一步再走一步》，是一節(jié)復習課，執(zhí)教者是青年男教師C。我在評課中提到了幾個優(yōu)點：一是C老師的聲音響亮，學生聽課效果較好。二是注重學生誦讀習慣培養(yǎng)。上課前先輪流背古詩，在日常習慣培養(yǎng)中。二是目標明確，復習什么，讓學生一開始有個數(shù)。三是注重學生的互動，真實的互動。注重暴露思維過程，學生在討論中犯了很多錯誤，這是可喜可賀的。一堂課如果學生回答的都很順利，這樣的課堂是不成功的課堂，因為至少這樣的'課堂沒有抓住學生的學習上的難點。學生答不錯的課堂不是好課堂。C老師在幾次期中期末考試中成績都不錯，這說明C老師課堂有很多可取之處。

　　幾點建議：利用一些技術手段，提高教學效率。利用一些傳統(tǒng)的或者現(xiàn)代的技術手段，可以加深學生印象，提高效率。復習課要給學生學法指導，不要簡單地回顧以前記憶的東西。發(fā)揮好小組教學的互助評價功能。拓展復習課深度，按照“定向——梳理——提煉——拓展——檢測”設計好復習思路。教師要建立錯題記錄，增強復習的深度。

【《走一步再走一步》語文教學反思】相關文章：

走一步,再走一步的語文老師的教學反思07-13

走一步,再走一步教學反思11-18

《走一步再走一步》的教學反思01-18

《走一步，再走一步》教學反思02-23

走一步再走一步教學反思06-28

《走一步,再走一步》的教學反思11-03

《走一步,再走一步》教學反思11-03

走一步，再走一步教學反思03-11

《走一步,再走一步》教學設計與反思11-06