蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青海高原一株柳》教學(xué)反思
《青海高原一株柳》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一篇課文，這是一篇以酣暢淋漓的筆觸介紹了生長(zhǎng)在青海高原上的一株粗壯的柳樹(shù)，這棵柳樹(shù)雖然是一株極其平常的柳樹(shù)，但是又是一株令人敬而生畏的、有著頑強(qiáng)精神的、神奇的柳樹(shù)，告訴人們面對(duì)人生的困境和艱難，不能抱怨命運(yùn)，應(yīng)該以頑強(qiáng)的毅力和韌勁與生存環(huán)境抗?fàn)帯?/p>
對(duì)于課文中的語(yǔ)句的.理解，需要一定的情境體驗(yàn)才能感受更深。在學(xué)習(xí)第5自然段的柳樹(shù)的外形特點(diǎn)時(shí)，出示了江南柳樹(shù)的柔弱形象，指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中對(duì)高原柳的外形描寫去想象其高大、蒼郁和茁壯。為了幫助學(xué)生感受高原時(shí)，我拓展了一些古典邊塞詩(shī)詞，出示了邊塞畫面，配上古典的音樂(lè)，為他們的理解營(yíng)造了情境，使其更加深刻地感受到高原柳樹(shù)生存環(huán)境的艱難。重點(diǎn)理解6、7自然段時(shí)，需要學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，跟隨作者的想象去描繪高原柳在生存之時(shí)遇到的各種困難。我在處理時(shí)給學(xué)生一些情境提示，讓他們自己去想一想，寫一寫，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。使學(xué)生在朗讀感悟中體悟文本傳遞的情感。
【六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青海高原一株柳》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
青海高原一株柳教學(xué)反思11-27
《青海高原一株柳》教學(xué)反思09-09
《青海高原一株柳》教學(xué)反思06-29
《青海高原一株柳》教學(xué)反思02-18
《青海高原一株柳》的教學(xué)反思11-01
《青海高原一株柳》教學(xué)反思06-08
《青海高原一株柳》教學(xué)反思05-29
《青海高原一株柳》優(yōu)秀教學(xué)反思11-06
《青海高原一株柳》教學(xué)反思范文03-23