《一次愛的風波》活動教學反思

　　一天，區角活動時，菲菲突然大聲的說：“你為什么追我？”順著喊聲望去，只見小星撅著小嘴，瞪著菲菲，小臉蛋兒通紅通紅的，一副很不服氣的樣子。我笑著問：“怎么啦？”菲菲飛快地跑到我跟前，說：“老師,小星他一直追我，還說他喜歡我！”我平靜地走到小星面前，輕輕地親了一下他的小臉蛋兒，說：“小星，告訴老師，怎么啦？”小星很難為情地說：“菲菲跳舞很好看,我喜歡她。所以就想親她。上次我在電視里看見喜歡別人就去親她了”頓時,我什么都明白了。我彎下腰，拍了拍小星的肩膀，說：“小星，你沒錯。你可以喜歡每一位小朋友。”然后，我直起腰，對全班孩子說：“我們都是好朋友，都應該相親相愛。小星親菲菲是表示友好。老師非常愛你們，所以老師經常親你們。你們不是也很愛老師，很喜歡親老師嗎？對不對？”大家齊聲說：“對！”這會兒，菲菲的臉色已經多云轉晴了。我沒有批評小星,反而表揚了他,小星和小朋友真友好,下次你可以用別的方法來表示你喜歡他好嗎?小星點點頭笑了。一次“不好行為”就這樣被化解了。

　　分析:

　　1、原來，小星看見菲菲的辮子好看，被辮子所吸引，才惹出了“拉扯辮子”的風波。認為菲菲很能干，親了菲菲，若出了“追人”的風波。為什么會這樣呢？原因之一就是小星平時總喜歡以拳腳的方式表達自己的喜怒哀樂，所以當他碰到任何事情，不善于用語言來交流、來述說，因此，有時本來雖無惡意，但由于不善于用語言表達而用手腳代替，就會引起同伴的誤解，以為小星又在打人了。

　　2、由于孩子的模仿性強,在他們心中認為"喜歡"就可以像電視上那樣表達。其實還可以有很多的辦法。于是我借此機會讓孩子們討論:如果你喜歡別人,你會用什么方式來表示呢?為什么?很快,孩子們就議論開了:有的說可以一起玩玩具,有的說送他禮物,有的說跟他做好朋友,還有的說跟他抱一抱等等。孩子們知道原來可以用這么多方法來表示喜歡別人。

　　采取的措施：

　　1、碰到類似的情況，給予小星向同伴解釋的機會，讓同伴了解他的想法，得以同伴的原諒。

　　2、鼓勵小星改用語言表達的方式與同伴進行交流和交往，學會用語言來解決問題。

【《一次愛的風波》活動教學反思】相關文章：

《定風波》教學反思04-22

《選舉風波》的教學反思09-17

定風波的教學反思06-13

關于定風波教學反思06-13

關于《定風波》教學反思06-07

定風波教學反思（通用6篇）05-18

一次活動的“節外生枝”教學反思06-18

愛的教育教學反思03-26

《父母的愛》教學反思05-21

《媽媽的愛》教學反思08-18