《中華民族的最強音》的教學反思

　　此時，自己的心情，有些戰戰兢兢了。每一節常態課，都是自己事業生涯的小片段。捧起書，拿起粉筆，看著幾十名學生專注的眼神。我敲打著內心：要尊重課堂。

　　《中華民族的最強音》的北師大版小四上九單元的一篇課文。

　　學生大多數還是懷著期待感來上語文課的，但授課中會出現以下幾種情況：

　　1、本是一個小問題（環節），結果花了很長時間，課堂節奏沒有把握好。老師的話也隨著啰嗦，導致懂點不突出，課堂脫節，學生也沒興趣。本課中，一開始學生興趣還是高的，就是糾結于“中華民族”和“中國”，耽誤了快十五分鐘時間。太可惜了。

　　2、學生說不出來、或討論不定時，老師直接給個定論，不能任由學生走。尤其是和某一個學生“纏斗”。這樣的.結果，就導致大多數學生被曬在一邊，而這個學生也許只是好奇或出于表現，“死守”自己的觀點。而他的觀點，對于教學目的基本是無用的。所以說，每一節課都讓孩子暢所欲言，需要老師提前的充分預設和課堂節奏的臨時把握。

　　3、課前的備課，研讀文本永遠是第一位的。

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