群文閱讀教學(xué)反思
今天我上的這節(jié)課是一節(jié)群文閱讀課《感動(dòng)》。對(duì)我來說，群文閱讀活動(dòng)本身就是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@是近幾年興起的一種教學(xué)方式，沒有明確的、具體的教學(xué)模式……但隨著課改的深入，隨著“得語(yǔ)文者得天下”理念的深入，我強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)到：豐富孩子們的閱讀量、讓孩子們感受閱讀的樂趣，學(xué)會(huì)閱讀，進(jìn)而愛上閱讀是一門讓孩子終生受益的'課程。
那么究竟上什么題材的群文閱讀呢？思前想后，結(jié)合語(yǔ)文課剛剛結(jié)束的第四單元，我選擇了《感動(dòng)》這個(gè)主題。
圍繞主題，我定下了學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過入情入境地讀、設(shè)身處地地想，使學(xué)生懂得表達(dá)情感的方法雖然各不相同，但是有著具體內(nèi)容的真情實(shí)感具有超凡的感染人的力量。
2.分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)課；二、課文回顧；三、閱讀概述；四、精彩片段賞析；五、拓展延伸。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)，思維很活躍，在閱讀與交流中激發(fā)了閱讀興趣，提高了聽、說、讀、寫的能力，基本達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
不過也有不盡人意的地方，如課前閱讀不夠深入，學(xué)生在交流過程中主題把握的不太到位，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)等。但群文閱讀教學(xué)作為新事物融入到小學(xué)語(yǔ)文課堂需要一定的過程，今后的群文閱讀教學(xué)我會(huì)進(jìn)一步思考：我們的教學(xué)設(shè)計(jì)如何兼顧學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和學(xué)習(xí)能力較弱的孩子？如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效閱讀？這些都有待在不斷的教學(xué)實(shí)踐中去探索、去總結(jié)。
總之， 閱讀是伴著成長(zhǎng)閱讀的，是一種長(zhǎng)期的沒有終點(diǎn)與止境的自我學(xué)習(xí)，自我教育。因此，引導(dǎo)學(xué)生好好閱讀，給學(xué)生一把打開閱讀之門的鑰匙，學(xué)生終將受益一生。
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