一年級《比一比》教學反思范文
《比一比》一課是第三單元“生活中的大數”中的內容。主要是學習探索比較萬以內數大小的方法。為了更加吸引孩子的學習興趣，激發主觀能動性，我采取了游戲比賽形式，讓孩子們在玩中學，收到較好的效果。
首先，我把孩子們分為兩組進行比賽，每次兩組各選派一名同學上臺，分別從0-9這九個數字中抽取一個數按要求放在數位順序表上，組成的數大的，那一組能加分，最終看哪一組獲勝。一聽說要比賽，個個都非常興奮，紛紛推薦他們心目的“英雄”上臺來抽數、組數，課堂氛圍是極度的'活躍。為了讓比賽與本課的知識點結合得更加的緊密，我共設計了3次比賽，每一次比賽的規則都各不相同。第一次：抽到的數按順序依次放在個位、十位、百位和千位上；第二次：抽到的數按順序依次放在千位、百位、十位和個位上；第三次：抽到的數想放哪一位就放哪一位。在比賽中，我還注意適時的追問，讓孩子們在玩的過程不忘思考問題。由于孩子們精神都較集中，思維都處于活躍的狀態，因此一些問題的回答和發現都非常精彩，能一針見血。如第一輪一組抽到第一個數是9放個位，二組抽到5放個位，顯然有的孩子很開心有的顯得有點失落，我及時地進行追問：一組贏了嗎？孩子們不僅知道還不一定誰贏，還有個別的孩子還能為一組擔憂：9被抽出來，等一下就沒大數抽了。在抽完放百位的第三個數時，我又追問：這時能比出勝負了嗎？盡管一組是125，一組569相差較多，但孩子們還是能明辨，沒到第四位無法比出輸贏。又如在第二輪比賽中，抽到的數先放千位，當第一組抽到8，第二組抽到5時，思維活躍的孩子馬上知道，第一組贏了，不用再比下去了。比賽最激烈的要數第三輪了，因為是自由選擇放哪一位，因此下面的孩子也為了本組的勝利一起出謀劃策，知道大數要盡可能地放在高位……
由于采取了孩子們喜聞樂見的游戲形式，因此孩子們的學習熱情被最大限度的激發，所以在回顧比賽過程時，孩子們能自主地總結出萬以內數的大小比較方法了，較好的達成本課的教學目標�？捎捎谑遣捎帽荣愋问�，孩子熱情非常高，因此紀律調控也是本節課的一大問題。如何在激發興趣及讓紀律文明有序中找到平衡點是我今后要努力的方向。
【一年級《比一比》教學反思】相關文章：
《比一比》教學反思07-09
比一比教學反思12-16
《比一比》教學反思01-08
《比一比》教學反思07-01
比一比教學反思06-02
《比一比》教學反思05-14
《比一比》的教學反思10-22
比一比教學反思01-28
《比一比》教學反思01-07
關于《比一比》的教學反思07-09