《新朋友》教學反思范文

　　新教材在第二課安排畫《新朋友》，我個人覺得這樣課程設置非常的合理。教材開始從“教師中心”向“學生本位”轉化，從“技能性”向“人文性”轉化。這個時間，對于剛入學的孩子，同學之間比較陌生，非常迫切想認識新朋友。所以，本課在這個時候上，正是迎合了學生的需求，增進同學之間的了解，營造團結友愛、和諧的班級氛圍。

　　本節課我通過猜一猜導入，讓學生猜猜自己新交的朋友是誰？學生都能抓住同學的特征描述自己的新朋友，學生猜得可高興了，有些孩子知道她的.新朋友是誰，但是不知道那個同學叫什么名字，在這個環節也讓孩子認識了更多的新朋友，整個課堂氛圍非常融洽和諧。

　　對于畫人物一年級的小朋友還是有難度的，往往很多學生到了中年級還只會畫火柴人。本節課我從臉型開始分析，學生能抓住同學的特征分析出圓臉、方臉、瓜子臉、長臉等。觀察比較男女生同學的發型，對于幾種常見的發型作了演示，這樣學生畫出來的頭就不會是光禿禿的了。對于畫五官是個難點，如何將立體的形象用線描的方法表現出來呢？我讓學生通過觀察比較并單個簡單進行示范，學生掌握了五官的基本表現方法。有了以上這些方法的掌握，學生畫自己的新朋友就不難了。

　　最后的作品展示，也是這節課的一個高潮，孩子將自己畫的新朋友，讓大家猜是誰？大部分孩子都能猜準，這就說明學生已經會抓住同學的特征來畫。在評價的時候，只要學生能畫自己所觀察到的東西，就是一幅好畫，我就會給予小畫家的稱號。

　　整節課在輕松和諧的氛圍中完成，記得老教材二年級上《我的老師》的時候，很多學生叫著“老師我不會畫”，那節課上得枯燥無味。也許這就是在對的時候上對的課吧。

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