《動物王國開大會》課堂教學反思
因為重教一年級，所以有機會接觸改版后的新教材，發現新教材更加關注學生的語文綜合素養的培養。以《動物王國開大會》為例，談談我的粗淺的認識。這篇童話故事很長，也是同學們第一次接觸這么長的課文，如何讀好長課文，是我們在備課時教學目標中要涉及到的。本文對話多，適合練習分角色朗讀，還要抓住本單元的朗讀要求“讀出疑問句和祈使句的語氣”，抓住文中的重點句子，借助標點指導學生練習朗讀這樣的句子。同時要了解通知的幾個要素。幾個教學目標如何落實，需要在教學時好好設計。雖然在設計時頗費了些心思，但是在實際上課時，卻因為各種原因，只完成了識字、部分寫字的任務，第一部分的閱讀訓練還沒有開始。作為一個老教師著實不應該。究其原因，還是上課太松，環節之間不夠緊湊，過多的關注學困生，導致教學不能正常進行。這也是我需要特別注意的地方。
第二節課嘗試進行了小組合作學習。在簡單的復習之后，我進行了第一次通知的學習，先引導學生畫出狗熊下通知的`句子，然后讓學生觀察句末的標點符號，初步發現祈使句的表達形式及語氣，然后讓學生嘗試讀出命令的語氣。在讀狗熊的問話時，讓學生也是借助句末的問號讀出疑問的語氣，學生興趣盎然，在分組分角色朗讀時合作還算默契，接下來，我嘗試讓學生小組內練習分角色朗讀。這是學生第一次合作，有的學生很快領會了老師的意思，小組內分工明確，很快就進入角色。還有的小組比較慢。我請最快的一個小組進行了展示，并請他們介紹一下經驗，提醒孩子們合作的秩序。在讀中體會祈使句的語氣以及通過對比四次通知內容的特點讓學生發現把重要內容說清楚、說完整的重要性，了解發布通知要把時間、地點、參加人、事情、通知人和通知時間這六要素說清楚。教學目標基本落實，學生通過本節課能了解故事的基本情節，了解主要動物之間的關系，知道通知的六要素。但還有部分同學未能準確找出六要素，“時間”與“通知時間”容易搞混淆，下一課的學習中仍需復習此知識點。
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