《多米諾骨牌》的教學反思
《多米諾骨牌》是動感天地主題下的一節科學課，多米諾骨牌本身就是一個游戲，只是它是一個具有科學意義的游戲，要在玩的過程中感受到科學的知識，我覺得對我而言也是比較難的，下面我來對我的這一堂課進行反思：
一、目標的達成
這堂課我制定的目標是1.感知推力的作用——克服物體的靜摩擦力，從而使其傾倒。我覺得這一目標定的對幼兒來說難度是很大的'，畢竟他們對靜摩擦力沒有一點的概念，只能讓它們感受一下推力。2.感知推力的作用點不同，物體、傾倒的效果也不同。這個目標我覺得主要是引導幼兒從不同的方向進行推，從而感受不同的效果。
二、環節的設計
我在備課的時候環節設計的是第一環節是嘗試直線的骨牌推骨牌，第二環節是骨牌新連接，也就是設計不同的圖形進行連接，第三環節是人體多米諾骨牌。在活動的過程中，我發現在第一次嘗試的時候，我本來是打算讓孩子嘗試直線的，但孩子的想法很多的，一下子就想到了曲線，下次備課的時候應該再開放一些，應該以幼兒為主，以幼兒的想法為主，既然孩子在第一個環節的時候就想到了曲線，那應該從孩子出發，直接引導可以嘗試不一樣的方法。所以我覺得在課堂中隨時會出現意外情況，老師應該具有對意外情況緊急處理的能力。
三、規則意識
人體多米諾骨牌這一環節需要全部幼兒的集體參與，所以在活動之前的規則要求是十分重要的，重要才能有秩序的玩，在玩之前，要把游戲的規則明確的告訴幼兒，而且是要在全體幼兒安靜的情況下明確游戲的規則。另外，在幾遍集體的人體多米諾骨牌以后，還可以嘗試一下自由組成小組的人體多米諾骨牌，還孩子自由的去玩，自由還能體現游戲的自主性，不然的話就顯得太高控了。
四、游戲的隱含的知識
多米諾骨牌中是隱含著科學的知識的，需要孩子在探索的過程中去發現知識，但這并不是一個純粹的游戲的活動，所以老師間接的引導也是非常重要的，引導幼兒自由發現。
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