白楊語文課堂教學反思
《白楊》：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。
不談政治是人教論壇的要求，但是重視政治思想教育卻是人教教材的一大“特色”。對上面這句話的理解是教材的重點內容。怎樣理解呢？按照教材編者的意思：引導孩子將來要向他們的父母那樣扎根邊疆，獻身邊疆。所以課文最后用“在一棵高大的白楊樹的身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來”來進行暗喻、點題。這是政治性在教材編寫意圖中的一種高度表現，也是將白楊所具深刻內涵的高度窄化，是將“服從”需要的意志強加給了“白楊”們�！鞍职值男摹薄鞍讞睢闭嬲�'內心世界應是期待著孩子：像白楊那樣“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖�！�。從真正的教育的角度，育人的內化性來說，這才是白楊品質、內涵的深刻之處，是其本質，是真正的人文內涵。它對人性的影響魅力遠遠大過上例的思想政治教育觀念，它對人的意志、品格的培養才具有真正意義上的長效性，是對生命的尊重和培育。
【白楊語文課堂教學反思】相關文章：
《白楊》語文教學反思11-21
《白楊》語文教學反思08-09
《白楊》教學反思07-08
《白楊》教學反思09-30
白楊教學反思06-05
白楊教學反思05-23
《白楊》教學反思02-20
白楊的教學反思04-12
《白楊》的教學反思08-11