千米和米教學反思案例

　　這堂課是三年級第一學期的《千米、米》用小數表示的第二課時，在前面的學習中孩子們已經認識了米、厘米和千米等長度單位。這節課的重點主要在“找走法、算路程、判斷乘出租車起步價是否夠”的問題解決過程中練習求路程和、嘗試用千米(公里)作單位表示路程數，形成對路程中小數的感性認識。讓學生學會用數學知識解決問題，增強對數學的學習興趣，從而更加認識到數學知識來源于生活又服務于生活。

　　教學中圍繞不重復不遺漏地找出所有的行走方案，讓學生充分地獨立思考，再進行交流，使學生感悟到要有序地思考問題，才能又快又準地找到所有不同的方案，學生在這一環節上思維活躍，學習的.積極性非常高，學習的效果也比較好。在算路程這個環節的教學中，我發現學生的計算能力還有待提高，計算的速度慢影響了整節課的節奏，后半程的教學顯得不夠緊湊。如果算路程中的一些算式讓學生分組計算，不要求每個同學每題都計算的話，效果會更好些。

　　希望提供的千米和米教學反思 ，讓老師和學生在教學的過程中共同進步，能夠提高教學方法和教學質量!