七年級語文《三顆枸杞豆》教學反思范文

　　現(xiàn)代的教師是學習者、指導者、激勵者和促進者。教學是開放、民主、合作、探索的過程。教師在課堂上要關注每一位學生，充分發(fā)揮每一位學生的個性，教師要為學生的個性發(fā)展提供必要的條件，就象為作物生長提供所必需的陽光、水分和肥料一樣。教師要主動放棄語文教學中的話語霸權，以平等的心態(tài)、姿態(tài)和學生相處，以創(chuàng)造適宜學生個性發(fā)展的寬松自由的學習環(huán)境，教師要為學生的個性化學習提供時間和空間的保證。

　　我在教《三顆枸杞豆》一文時，讓學生反復閱讀課文，加強學生和文本的對話；讓學生通過查字典、詞典解決文中的生、字詞；要求學生找出文中重要的語句并加以分析；同時，要求學生在自主學習的過程中能提出一到二個有價值的問題,并且能自己找到答案。學生的的積極性很高，有的學生查閱了大量的`資料，還有的學生組成了討論小組，氣氛非常熱烈。在展示環(huán)節(jié)我把課堂還給學生，讓學生自己提問找人回答并校正答案，如果有問題不會答案的也可提問請教其他同學。這一環(huán)節(jié)學生大膽發(fā)言熱烈討論，有時會為某個問題爭執(zhí)起來，不少學生發(fā)表了自己獨到的見解，課堂活躍了，學生成為了課堂真正的主人。

　　這節(jié)課給了我很大的鼓勵，我不再像以前那樣擔心學生了，學生的思維非常活躍，只要教師善于創(chuàng)設情境，能調動學生主動參與學習的熱情，那學生成為課堂主人的日子就為期不遠了。

【七年級語文《三顆枸杞豆》教學反思】相關文章：

《三顆枸杞豆》教學反思07-05

小學語文課文《三顆枸杞豆》教學反思07-23

《三顆枸杞豆》教學設計04-05

三顆枸杞豆教學設計02-28

三顆枸杞豆教學設計04-26

《三顆枸杞豆》教案08-25

《三顆枸杞豆》教案精選08-25

《三顆枸杞豆》教案11-28

三顆枸杞豆教案07-13