《三個小伙伴》的教學(xué)反思范文

　　《三個小伙伴》寫了三個小動物一起栽樹，它們相互配合，各顯神通：小野豬用硬硬的嘴巴拱樹坑；小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料；小象用長長的鼻子澆水，在共同的努力下，最終圓滿完成了栽樹任務(wù)。

　　本課語言簡潔生動，文本的結(jié)構(gòu)大致相同，在教學(xué)中，如果一成不變采用相同的教學(xué)方法學(xué)生估計(jì)會學(xué)得索然無味。采用由扶到放，將學(xué)習(xí)的方法灌輸?shù)秸n堂上，那么學(xué)生自身的習(xí)得一定會更多。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我把教學(xué)的.重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)小野豬拱樹坑的段落。緊緊圍繞“三個小伙伴遇到的第一個困難是什么？”“誰解決的？”“它是怎么說的？”“又是怎么做的？”學(xué)生在邊讀課文中同時理清了思路，逐步掌握了學(xué)習(xí)方法。小袋鼠運(yùn)肥料部分則采取半扶半放的教學(xué)方法，而最后一部分小象澆水則放手讓學(xué)生自己學(xué)。這樣學(xué)生在課堂上有事可做，能主動去參與學(xué)習(xí)了。一年級孩子活潑好動，喜歡表演，善于表演。在教學(xué)完這三部分內(nèi)容后，我試著讓學(xué)生分別來扮演“小野豬”“小袋鼠”“小象”，通過自身地表演、朗讀地感悟來體會三個小伙伴互相合作一起解決了一個又一個問題種好了小樹。讓孩子們在充分讀悟的基礎(chǔ)上，將積累的語文內(nèi)化為自己的語言，以豐富多彩的形式再現(xiàn)出來，推動教學(xué)的進(jìn)程，應(yīng)該是一種很好的語言習(xí)得，課堂中值得我們多去探索。

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