- 相關(guān)推薦
找數(shù)字的教學(xué)反思（精選6篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編整理的找數(shù)字的教學(xué)反思（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
找數(shù)字的教學(xué)反思 1
每一次的公開(kāi)課，都會(huì)有一次新的收獲，有一份新的反思，今天我要說(shuō)的是我上的數(shù)學(xué)公開(kāi)課《找數(shù)字》的教學(xué)反思。
一、優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容比較新穎、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過(guò)度的好、延伸到生活中。
首先我以一只由數(shù)字8、3、6、0組成的蝶作為導(dǎo)入，小朋友們都認(rèn)識(shí)蝴蝶，但是不知道原來(lái)蝴蝶的身上藏有這么多的數(shù)字，我們的數(shù)字拼一起原來(lái)還可以拼出好看的圖畫。課堂的開(kāi)頭就非常吸引人。我以數(shù)字組成圖畫的方式，吸引幼兒去發(fā)現(xiàn)圖畫里藏著什么數(shù)字，從而加深孩子們對(duì)數(shù)字的理解。然后課程最后，我延伸到了生活。“我們的生活里，有很多物品是由數(shù)字組成的，比如我們的身體：耳朵是數(shù)字3、眼睛是數(shù)字0等等。誰(shuí)能講一講，身體還有哪些數(shù)字？還有，我們的教室也藏著很多由數(shù)字組成的物品。有誰(shuí)能找一找，舉手回答。”有的小朋友找出來(lái)后面墻上的小蝴蝶是數(shù)字8、0、3、6組成；鐘表是數(shù)字0；還有的說(shuō)電棒是數(shù)字11。小朋友們觀察的特別仔細(xì)，這是我之前沒(méi)有預(yù)料到的，大大二班的'小朋友原來(lái)這么聰明。課程最后，我布置了一個(gè)小作業(yè)，讓孩子們回家找找自己的家里藏著哪些數(shù)字，來(lái)幼兒園分享一下。
二、缺點(diǎn)是環(huán)節(jié)忽略、忘記用投影儀.
導(dǎo)入結(jié)束后我讓幼兒在右下角的框框里選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，照著畫下來(lái)。此時(shí)，我忽略了圖畫下面的數(shù)字框框，有的小朋友就問(wèn)我，老師，下面的框框?qū)懖粚懀课覒?yīng)該在課程導(dǎo)入蝴蝶時(shí)就把數(shù)字寫出來(lái)，以便加深幼兒的記憶。孩子們畫完了，我請(qǐng)畫的好的來(lái)展示，這個(gè)時(shí)候，由于畫太小，后面的孩子根本看不見(jiàn)，所以大多幼兒沒(méi)有注意看，還是自己忙自己的。我應(yīng)該讓這幅畫放在投影儀上，這樣所有的孩子也都能看見(jiàn)了。
找數(shù)字的教學(xué)反思 2
在本次 “找數(shù)字” 教學(xué)中，我采用了游戲教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì) “數(shù)字尋寶” 游戲，讓學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)尋找隱藏的數(shù)字卡片。這種方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生們積極參與，熱情高漲。不過(guò)，在游戲過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生過(guò)于關(guān)注游戲的趣味性，而忽略了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知學(xué)習(xí)。例如，有些學(xué)生只是單純地尋找卡片，卻沒(méi)有仔細(xì)觀察卡片上的`數(shù)字特征。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)在游戲前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中思考數(shù)字的特點(diǎn)和規(guī)律。同時(shí)，在游戲結(jié)束后，增加討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己找到的數(shù)字以及對(duì)這些數(shù)字的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
找數(shù)字的教學(xué)反思 3
教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極參與到 “找數(shù)字” 的活動(dòng)中，但我也注意到有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，參與度不高。深入了解后發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生對(duì)數(shù)字的'敏感度較低，在找數(shù)字的過(guò)程中遇到困難，從而產(chǎn)生了挫敗感。
針對(duì)這一情況，在后續(xù)教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注個(gè)體差異，在活動(dòng)前對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，降低活動(dòng)難度，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，在分組活動(dòng)時(shí)，合理搭配學(xué)生，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)能力較弱的學(xué)生，共同進(jìn)步。
找數(shù)字的教學(xué)反思 4
本次教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體課件展示數(shù)字相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，還準(zhǔn)備了數(shù)字卡片、拼圖等實(shí)物教具。多媒體課件的運(yùn)用使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，吸引了學(xué)生的注意力；實(shí)物教具則讓學(xué)生有了更直觀的感受，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力。然而，在使用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分教具的使用時(shí)機(jī)不夠恰當(dāng)。比如，在講解數(shù)字順序時(shí)，過(guò)早地讓學(xué)生擺弄拼圖，導(dǎo)致他們分心，影響了對(duì)知識(shí)的理解。
下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)提前規(guī)劃好教學(xué)資源的.使用順序和時(shí)間，確保每種資源都能在最合適的時(shí)機(jī)發(fā)揮最大作用，提高教學(xué)效率。
找數(shù)字的教學(xué)反思 5
本次 “找數(shù)字” 教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，并能快速準(zhǔn)確地找出給定數(shù)字。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，在找數(shù)字的練習(xí)中表現(xiàn)出色。但通過(guò)課后小測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)生對(duì)相似數(shù)字的辨別存在困難，如 “6” 和 “9”。
這表明我在教學(xué)中對(duì)易混淆數(shù)字的`強(qiáng)調(diào)還不夠。在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加對(duì)易混淆數(shù)字的專項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)對(duì)比、兒歌、順口溜等方式幫助學(xué)生加深記憶，確保教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。
找數(shù)字的教學(xué)反思 6
在課堂互動(dòng)方面，我設(shè)置了提問(wèn)、小組討論等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，分享自己的想法。但在反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)不夠全面和深入。有時(shí)只是簡(jiǎn)單地給予肯定或否定，沒(méi)有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考和改進(jìn)。
為了改善這一情況，在今后的.教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生回答的反饋。不僅要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要指出存在的問(wèn)題，并給予具體的建議和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。
【找數(shù)字的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《找數(shù)字》說(shuō)課稿06-12
數(shù)字歌教學(xué)反思04-05
數(shù)字與信息教學(xué)反思08-03
數(shù)字的用處教學(xué)反思05-26
趣味數(shù)字教學(xué)反思07-03
數(shù)字歌教學(xué)反思10-12