《分數比較大小》教學反思
分數比較大小這部分知識原以為學生掌握起來應該比較容易，可是通過幾次練習發現，很多同學比較大小時分不清分數的大小，如果是有圖的比較大小，大部分同學可以比較出來，沒有圖時，就混淆了。因此，我想應該讓同學們總結出來比較分數大小的規律。分數大小比較分為同分母分數比較和異分母分數比較大小，課堂上能通過畫一畫的方法，如比較1/4和1/9同樣大小的正方形平均分成四份和平均分成九份，分別取其中的一份，比較一下他們的大小，同學們很快就能發現1/4大于1/9,同樣的道理再比較1/2和1/4大小，通過這樣的比較讓學生找出其中的.規律，分子相同，分母越大，分數越小。
同樣的方法，同分母分數比較大小通過畫一畫，來比較，找出其中的規律，分母相同，分子越大，分數越大。同學們通過這樣自己動手來畫一畫，來比較，很容易就掌握了比較大小的方法。但是一部分同學還需要練習來強化。
【《分數比較大小》教學反思】相關文章：
分數的大小比較教學反思11-11
《分數的大小比較》教學反思08-09
《分數的大小比較》教學反思01-26
《分數的大小比較》課后教學反思06-10
《分數的大小比較》優秀的教學反思05-14
《分數的大小比較》教學反思范文12-07
《分數的大小比較》優秀教學反思05-13
《分數的比較大小》教學反思01-04
《異分母分數的大小比較》教學反思01-23