圖畫應用題教學反思
圖畫應用題是文字應用題的基礎，也是一年級數學教學中重要的內容之一。可一年級學生生活經驗少，識字量少，知識面又窄，語言表達能力也差，相對來說增加了學習圖畫應用題的困難。如何引導學生理解圖畫應用題中畫面所隱含的意思，是我備課時思考的問題。于是，我從孩子身邊的事例入手，通過講故事來吸引學生的注意力，從而引入分步出示的圖畫（先出示：在草地上采蘑菇的4只小白兔，再出示有來的3只小白兔，最后出示大括號和問號，并直接告知學生它們的名稱和所表示的`意義）。接下來根據圖意進行說話訓練，培養(yǎng)學生的語言表達能力，使學生弄清圖中的已知條件和要求的問題，在此基礎上進行列式計算。最后理解算式中各數所表示的意義。一年級雖然表達不是很清楚，但是主要信息都能看懂。
這節(jié)課前半節(jié)課是成功的主要講解圖畫應用題中的加法，但是后半節(jié)課因為一年級孩子逆向思維還沒有形成，講解減法應用題時出現了比較大的問題，下節(jié)課重點講解減法應用題。
【圖畫應用題教學反思】相關文章：
圖畫應用題的教學反思08-11
《秋天的圖畫》教學反思11-29
秋天的圖畫教學反思05-24
秋天的圖畫》教學反思02-22
《秋天的圖畫》的教學與反思01-31
秋天的圖畫的教學反思07-04
圖畫文章教學反思03-29
《秋天的圖畫》的教學的反思03-28
《秋天的圖畫》教學反思10-31